一元一次方程移項，變號，通俗一點就是說從某項左邊移到右邊，或者右邊移到左邊，要變號。加號變減號，減號變成加號！

移項要變號的主要依據是，等式的基本性質1，等式左右兩邊同時加上或者減去同一個數或者式子，等式依然成立！

舉個例子:

x+3=5

x+3-3=5-3

x=5-3

就相當於把+3移到右邊，變成了-3，就是平時說的移項要變號！

自己在好好體會一下！

一元一次方程是初中方程學習的基礎，之後的二元一次方程組、一元二次方程、分式方程的解答都是建立在一元一次方程的基礎之上，因此熟練掌握一元一次方程的解法並靈活運用是非常關鍵的，下面我就一元一次方程的解法重點環節做一簡單的闡述，希望對你有所幫助。

以一道題目為例來舉例說明：

觀察發現這個方程的的有兩項分子分母都是小數，可分別運用分數的基本性質將小數化為分數。給等號左邊的分子分母都乘以10，給等號右邊的分子分母都乘以100，要注意，不能給8x乘。可變為

觀察分母2和1，它們的最小公倍數是2，即要給等號兩邊每一項都乘以最小公倍數2，方程可變為：

去括號後，方程可變為：

對於這個題目，觀察題目發現需要將右邊的20x移動到左邊去，需要將左邊的-10移動到左邊去，那麼在移動後就需要改變這兩項前面的符號；

在方程的解答過程中這些步驟不是每一步都必須的，根據具體情況來定，但一般來說去分母、去括號和移項是解方程所必須的，在解答過程中注意細節和易錯點，符號問題最容易出現。

本次著重回答移項變號問題。例如2X+3＝3X，移項的實質是什麼呢？是等式性質1，兩邊同時加上或者減去相同的數（式子）等式仍然成立。只是表面上叫移項，如2x-3x=-3，但是解一元一次方程的移項要遵循常數往右，未知數項往左移的原則，實現未知數和常數分離的目的。

然後是合併同類項，-x=-3，化係數為1，x=3。

看似一元一次方程的移項時才會發生變號問題，其實變號問題在代數式的時候就已經出現了，因此一元一次方程的移項老是出問題，根本原因有兩個。

一、前面一章代數式就沒有學紮實，比如什麼叫代數式？整式的分類？單項式是什麼？多項式是什麼？還有相關的基本知識，什麼是項？什麼是項的係數和次數？也就是說對於字母表示和負數理解不深刻，當時學的時候只要能做基本題就可以，所以稀裡糊塗的，但是這是初一開始非常重要的內容，如何看待字母表示數和負數，直接影響到後面代數式的學習，進而影響到方程的學習。

二、解方程的基本方法沒有掌握，也就時等式的性質1和性質2，可以問問孩子，看能不能準備的說出這兩個性質，特別是細節和具體內容，不要一問就用舉個例子的方法解釋性質，這就是沒有學到知識根本的表現。

建議如下：

一、別怕麻煩，也別覺得不好意思，更別不可思議，老老實實的把代數式章節的內容好好複習複習，搞懂什麼是項和向有關的知識點，這裡面就牽涉到符號問題，熟練掌握合併同類項、去括號和整式的加減。一句話，連代數式的基本是知識和運算都搞不定，解方程也只能碰運氣了。

二、在（一）做到的情況下，背誦和理解等式的兩個性質，可以看看教科書上的說明和例題，學會看書，別把書當擺設。然後做題目的時候，根據等式的性質一步一步的做，不要上來就想跳步子，先把關係理順了再說。從簡單的一元一次方程開始，主要是應用等式的性質和注意符號問題，去理解為什麼移項的時候要變號？變誰的號？

三、在（二）做到的情況下，開始根據一元一次方程的基本方法（去分母、去括號、移項、合併同類項、未知數係數化1）去解題，這個就牽涉到運算的基本功，去分母和去括號很容易就出現漏項的情況，移項注意變號，合併同類項不要看錯等問題，因此這是一個系統工程，考核著學生以前學的知識的綜合運用，一步錯，結果錯，所以學習的時候千萬不能學著忘著，要不得。