關於禁止攜帶學生帶手機到課堂，這個做法是很正確的。課堂上應該是接受學校知識的時候，學生也有學習任務，也應該在規定時間完成教學大綱的規定。

雖然是資訊時代，並不就意味著學生可以隨意把手機之類的東西帶到課堂上。我想提問者本意是把手機帶到學校吧，那就說說帶手機的影響吧！

一是帶手機到學校會分散學生很多的注意力，我們成年人都會每隔一會兒不自覺地看看自己的手機有沒有資訊。

二是遊戲的誘惑不是每一個學生都能抵抗得了的，很多學校明令禁止學生帶手機到學校，但是屢禁不止，很多學生都會偷偷帶去，並且是陷入聊天和玩遊戲，不分晝夜。

三是防止網戀。很多學生利用社交軟體交友，甚至網戀，學生階段分辨能力不高，很容易收到傷害。

四是容易造成攀比引起不必要的事情，目前手機品牌價格相差很大，有些為了攀比買一部好手機甚至不惜偷盜威脅家長之類的。

所以中學生階段不帶手機進校園也是有一定道理的。

手機對正處於成長時期的學生來說，真的是有百害而無一益！首先，來自網路的東西五花八門，良莠不齊，這些資訊連成人都難以分辨，難以抵制，何況是懵懂懵懂的中小學生。開啟瀏覽器，後臺推薦給你的絕對不是有用的東西，而是遊戲、娛樂八卦之類的，要看有用的，除非你去有目的的去尋找。但是，所有的網站釋出的資訊，除新聞外，其它的都不敢相信它的真假，尤其是天天釋出偽科技的東西，什麼自能量，一塊磁鐵，一個線圈就可以帶動電燈、電動機……語句不通、錯字滿篇，我們都被標題黨忽悠的懷疑人生了。那些負能量的東西太多了，任何軟體都有彈幕廣告，推送廣告，什麼明星出軌了、網路直播……尤其像陌陌這樣的交友平臺，無孔不入，而且廣告用語和圖片就是色誘，貸款的、買東西的、圈粉的……學生拿智慧手機，能看什麼？想看的、想了解的基本沒有。

關於禁止攜帶學生帶手機到課堂，這個做法是很正確的。課堂上應該是接受學校知識的時候，學生也有學習任務，也應該在規定時間完成教學大綱的規定。

雖然是資訊時代，並不就意味著學生可以隨意把手機之類的東西帶到課堂上。我想提問者本意是把手機帶到學校吧，那就說說帶手機的影響吧！

一是帶手機到學校會分散學生很多的注意力，我們成年人都會每隔一會兒不自覺地看看自己的手機有沒有資訊。

二是遊戲的誘惑不是每一個學生都能抵抗得了的，很多學校明令禁止學生帶手機到學校，但是屢禁不止，很多學生都會偷偷帶去，並且是陷入聊天和玩遊戲，不分晝夜。

三是防止網戀。很多學生利用社交軟體交友，甚至網戀，學生階段分辨能力不高，很容易收到傷害。

四是容易造成攀比引起不必要的事情，目前手機品牌價格相差很大，有些為了攀比買一部好手機甚至不惜偷盜威脅家長之類的。

所以中學生階段不帶手機進校園也是有一定道理的。

不僅是有些地方，教育部都發文禁止學生將手機等電子產品帶入課堂。

同時，還是教育部發布了教育資訊化2.0檔案，包含大量教學電子產品，要求各地各校加快資訊化程序。

要求資訊化，卻又禁止電子產品進課堂，教育部的檔案讓人覺得無所適從。

從各地方學校反饋的情況看，多數教師對電子產品進課堂持反對意見，多數家長也持反對意見，只有少數教師和家長支援在教學中使用電子產品。

以上便是對電子產品進課堂的基本情況，大體屬實。

從我個人教學實踐來看，我支援電子產品進課堂，但要做好準備工作，羅列如下：

一、家庭成員對電子產品的使用

父母是孩子的第一任老師，使用電子產品，學生首先並不是從老師那兒學會的，而是從父母身上。父母中有一方長期在孩子面前使用手機等電子產品，孩子想不學也難。這又分兩個方面，使用電子產品做什麼事情，如果是工作或學習，使用手機等電子產品，我認為無可厚非，這恰恰是正面的榜樣；如果是消磨時間，遊戲娛樂，使用手機等電子產品，孩子也會跟著學。

持反對意見的教師或家長，很多對手機的娛樂功能非常瞭解，對教育功能瞭解不多或根本沒使用過，恐懼源於未知，建議這部分教師或家長，先加強學習，學習如何將手機等電子產品應用於家庭教育或學校教育。

二、學校教師對電子產品的使用

資訊化社會的發展是不可逆的，人類社會不可能倒退回沒有手機網際網路的時代，順應大勢，學習如何使用手機等資訊化工具，使其有利於工作或生活，是第一要務。而教師，正應在這方面作出表率，現在各校都安裝了電子白板、一體機等電子教學裝置，熟悉它們，在課堂上有效運用它們，只要進入常態化運用，學生會受益匪淺。

工具是用來提升效率的，無論是工作或學習。在享受電子產品帶給我們生活和工作便利的同時，不妨多留心它們在教育上能發揮的作用，才是我們真正該花功夫的地方。

三、對沉迷電子產品的反思

曾幾何時，電子遊戲也被視為洪水猛獸，而現在，電子競技正式成為競技專案。不同時代，總會有不同事物讓不愛學習的學生沉迷，現在也許是手機遊戲、小影片、社交軟體，未來可能還有更多類似的，可以說，禁止它們並非從根本上解決了問題，總有一項沉迷等著他們。

怎樣讓學生沉迷於學習？又有多少教師或家長在上面動了腦筋呢？向遊戲學習令學生沉迷的因素，借來教育教學可不可以呢？

多思考以上這些問題，比起單純禁止要有意義得多。