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  • 1 # so123

    時刻記住:這是孩子的主場,家長是陪玩。

    何為陪?

    關注他,觀察他,鼓勵他,幫助他,洞察他的需求。

    每個孩子都想成為家庭的關注點,滿足他的心理需求,對培養自信心很有幫助。他低頭專注玩一種遊戲時,家長切勿發呆,玩手機,要關注他的心理變化,觀察他的思維方式,在他受挫或不耐煩時給予鼓勵,在他無法完成任務時伸出援手給他安全感。

    陪玩,是一件非常辛苦的事情,也是一件非常幸福的事,能讓你更瞭解你的寶貝。

  • 2 # 惠姐育兒

    以下是我認為的與孩子們玩玩具的最佳方式。

    · 跟隨孩子,要確保遊戲安全,不要讓它失去控制。

    · 與孩子一起玩,但不要接管,讓孩子改變遊戲。

    · 聽但不要告訴他該怎麼做。

    · 談論孩子正在做什麼並鼓勵,例如。“看起來外星人想要統治世界。人們會做什麼?”

    · 留出足夠的時間。

    · 允許進行實驗和錯誤。

    · 不要與年幼的孩子競爭; 這樣他們會不想想和你玩。

    · 欣賞並鼓勵孩子的努力,例如。展示他們的藝術作品。

  • 3 # 媽媽沒時間

    這個問題問的很好。很多家長覺得,玩和學習是對立的,玩就等於浪費時間。但其實,對6歲前的孩子來說,玩就是學習,學習就是玩。

    玩耍讓孩子更聰明

    比如玩積木能鍛鍊孩子的手部靈活性和平衡能力,幫他學習物理、數學、建築等概念。玩過家家能培養孩子的語言能力和社會交往能力。玩水、玩沙子能豐富孩子的感官體驗,使情緒得到放鬆,提升認知能力。

    科學家還專門做過實驗,發現和大人教比起來,自由玩耍的孩子更有創造力和韌性,更能靠不斷地嘗試和探索去解決問題。所以玩對孩子來說真的很重要,會玩的孩子才更聰明。

    3個陪玩方法,讓孩子受益更多

    回到題主的問題,怎樣科學地陪孩子玩玩具呢?

    其實從小樣媽這幾年帶小樣玩的經驗,還有在中科院學習的兒童心理學課程來看,在陪孩子玩的時候,我們不要做的事(干涉、打擾、批評),多於應該做的事。只要能避開誤區,不給孩子幫倒忙,孩子就能邊玩邊學,發展的很好。

    下面給大家分享3點心得。

    1、不要批評孩子玩得不對

    曾經有一個朋友和我聊起她陪孩子玩的經歷。她訴苦說,明明是女兒玩的不對,她好心提醒,結果女兒每次都要發脾氣,現在都找爸爸玩,不找她玩了。

    遇到這樣的事情,媽媽們會很委屈,但錯並不在孩子,是我們對兒童的發展特點太不瞭解了。

    比如讓1歲的寶寶看書,他一定會咬書多過看書,沒辦法耐心聽我們一頁頁地講過去。因為他還處在用嘴探索世界的階段,注意力也比較容易被書本身吸引,沒辦法理解書是用來讀的。

    又比如我經常會和身邊的家長分享兒童心理學家皮亞傑的一個觀點。他發現兒童的認知能力是階段性發展的。

    對於3、4歲的孩子,他們沒辦法理解守恆的概念,同樣的5顆紐扣,一排放的緊湊些,一排放的分散些,孩子就會固執地認為分散的那堆紐扣多。這是由他的年齡和發展特點決定的,不是我們解釋、講道理,就能讓孩子立刻明白的。

    也許對媽媽們來說,要像我一樣花那麼多時間學習兒童發展的理論有點太難了。那麼至少我們可以做到不輕易批評孩子的遊戲方式。

    看到孩子明明不會成功,還堅持用錯誤的方式嘗試,我們應該為他的堅持不懈鼓掌。看到孩子專心的樣子,我們應該保持安靜,不去打擾。

    孩子玩玩具,做遊戲,本來就沒什麼對錯,不抱有任何功利性的目的。只要他們樂在其中,對玩有興趣,就一定能在這個過程中積累經驗、掌握技能、培養品質。我們靜靜地做個旁觀者就好了。

    2、讓孩子玩得豐富

    孩子玩的時候我們不去打擾,不去批評,並不表示我們大人不重要。我們還是可以默默地做一些事,促進孩子的成長和發展。

    比如給孩子提供種類豐富的玩具和遊戲。“豐富”這一點非常重要。很多孩子儘管擁有很多昂貴的玩具,卻大多是同質的,男孩只玩汽車,女孩只玩娃娃。

    如果孩子玩得太單一,大腦就沒辦法獲得豐富的刺激,能力的提升也非常有限。所以我們要多給孩子呈現不同的玩具,帶他做不同的遊戲。

    積木、樂高這類搭建型玩具能培養孩子的動手能力、空間感和解決問題的能力。橡皮泥、沙子、畫筆能激發孩子的想象力和創造力。過家家遊戲能提升孩子的語言能力和社交能力。運動類遊戲能提升孩子的協調能力,促進大腦發育。

    這些玩具和遊戲對孩子的益處不同,只有玩得豐富,孩子才能全面發展。

    3、適當的引導,讓遊戲更高階

    雖然前面提到,我們不要批評、干涉孩子玩,但不可否認,成人的知識、經驗更豐富,思維更開闊、多元,如果在玩的時候我們能適當地給孩子做引導和延伸,孩子的進步也會更加迅速。

    例如,在孩子玩得無聊的時候,我們可以啟發他發現玩具的新玩法。孩子用橡皮泥做食物,我們可以引入餐廳的情境,扮演客人請他幫忙點菜、做菜。

    我們還可以引導孩子把遊戲和生活做結合。比如把喜歡的食物、動物作為捏橡皮泥的主題;玩過積木後,引導孩子發現身邊和積木形狀相同的物體;觀察花草樹木後,把它們收集起來,融入到遊戲中。

    只要我們有心,尊重孩子的想法,又善於發掘能讓遊戲變得有趣、有深度的點,孩子就會喜歡和我們玩。

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