現在的中考後是明顯的分流，全國各地陸續出臺中考升學政策：所有義務教育階段學校嚴禁招收初三複讀生；所有普通高中學校不再招收非應屆初中畢業生……至於這麼做的原因，有的地方教育局迴應的相當簡單粗暴：1、復讀生擠佔了義務教育學位資源，損害了應屆生權益，擾亂了招生秩序；2、確保省考指標普通高中與職業中專比例任務圓滿完成。那麼中考成績不理想的學生，就“分不夠、錢來湊”！擇校現在都是明碼標價的。有些分數連普通高中錄取分數線都不到又不願選擇職業中專的學生，會退而求其次的選擇民辦高中！繳納跟教育局公示一樣的學費，再交民辦學校的雜費，開始進入高中學習階段。然後有機會的話，努力三年還是可以衝擊一下大學夢的。
生源充足是民辦高中盈利的前提。民辦高中在這樣的大環境下，並非簡單的收割人頭的辦學，大多數的民辦高中同樣會有一個半封閉的準軍事化管理！因為同樣有優質的生源前來就讀，只要學校管理者給出的條件足夠優厚，這些優秀學生會是學校升學率的主力軍！
民辦高中的食堂是私人承包的模式，這是學校盈利裡面佔到較大比例的一部分。學校的管理層裡主管後勤這一塊的是主要負責人，食堂菜類價格會分好幾個層次，學生的伙食支出彙總起來就是一筆可觀的數字了。如果後勤部將食堂包租出去，那麼收入就以收租為主，一般承包合同會以三年以上籤署，承包商得先交錢。後勤再將食堂工作細分化，每天伙食剩餘也是個大數字，一般選擇與附近養殖場合作，避免糧食浪費，回收獲得經濟收益，積少成多。包括公辦學校在內，學校的小超市，用“聚寶盆”的說法都不算誇張！每年的租金或者承包費都是以萬起步的。而學生在校內的日常生活消費彙總起來就是一個驚人的數字。總的來說，民辦高中會以學生為主體形成一個封閉式的消費系統。
開源方面民辦高中還會有學校臨街商鋪租借給前來做學生閒暇之餘的消費的餐飲行業的勞動人群，更有甚者，學生的衣食住行，都會在周邊得到解決，同樣的，這些衣食住行兼顧服務於學校裡面的工作人員，包括老師，食堂工人……只要商鋪不空置就會有收益，租戶自負盈虧。
節流方面，民辦高中體現在教師聘任上，在年齡結構上會有很明顯的“老中青”結合特點。“老”，一般是指退了休但還有足夠精力教導學生的老教師，他們有足夠的退休金，只是閒下來會不適應，有個地方給他們發揮餘熱是值得考慮的。而發揮餘熱是個雙贏的合作，民辦高中不需要再為他們買五險一金，節省了大筆用人成本，給他們足夠的尊重和安頓，甚至人性化的為他們家屬提供一個居住環境，本市範圍內剛退下來不久的老教師會樂得安頓而留下來的！多年教學經驗的他們更懂得因材施教和循循善誘。“中”，是學校的主要事務管理層，他們一般負責後勤和校園紀律，不負責課程教授任務，年富力建的他們有足夠的精力，去保證學校的食品安全和校園安全，因為學校的聲譽是他們的工作考核標準。“青”很明顯就是剛畢業出來的青年教師，在考入公辦學校教職之前，民辦學校是他們入職的優先選擇。學校一般跟他們籤的是聘任合同，除了強制繳納的保險以外，五險一金這類的也不會全買，因為會在他們考入公辦學校以後允許他們離職，雙方在這種妥協下形成暫時的合作。由於年輕老師的流動性大，學校一般也不會選擇讓他們擔任重點班級的教學工作。
只要把控好開源節流的兩大方面，民辦高中還是有很大的盈利空間的，畢竟國民素質教育是百年大計。
現在的中考後是明顯的分流，全國各地陸續出臺中考升學政策：所有義務教育階段學校嚴禁招收初三複讀生；所有普通高中學校不再招收非應屆初中畢業生……至於這麼做的原因，有的地方教育局迴應的相當簡單粗暴：1、復讀生擠佔了義務教育學位資源，損害了應屆生權益，擾亂了招生秩序；2、確保省考指標普通高中與職業中專比例任務圓滿完成。那麼中考成績不理想的學生，就“分不夠、錢來湊”！擇校現在都是明碼標價的。有些分數連普通高中錄取分數線都不到又不願選擇職業中專的學生，會退而求其次的選擇民辦高中！繳納跟教育局公示一樣的學費，再交民辦學校的雜費，開始進入高中學習階段。然後有機會的話，努力三年還是可以衝擊一下大學夢的。
生源充足是民辦高中盈利的前提。民辦高中在這樣的大環境下，並非簡單的收割人頭的辦學，大多數的民辦高中同樣會有一個半封閉的準軍事化管理！因為同樣有優質的生源前來就讀，只要學校管理者給出的條件足夠優厚，這些優秀學生會是學校升學率的主力軍！
民辦高中的食堂是私人承包的模式，這是學校盈利裡面佔到較大比例的一部分。學校的管理層裡主管後勤這一塊的是主要負責人，食堂菜類價格會分好幾個層次，學生的伙食支出彙總起來就是一筆可觀的數字了。如果後勤部將食堂包租出去，那麼收入就以收租為主，一般承包合同會以三年以上籤署，承包商得先交錢。後勤再將食堂工作細分化，每天伙食剩餘也是個大數字，一般選擇與附近養殖場合作，避免糧食浪費，回收獲得經濟收益，積少成多。包括公辦學校在內，學校的小超市，用“聚寶盆”的說法都不算誇張！每年的租金或者承包費都是以萬起步的。而學生在校內的日常生活消費彙總起來就是一個驚人的數字。總的來說，民辦高中會以學生為主體形成一個封閉式的消費系統。
開源方面民辦高中還會有學校臨街商鋪租借給前來做學生閒暇之餘的消費的餐飲行業的勞動人群，更有甚者，學生的衣食住行，都會在周邊得到解決，同樣的，這些衣食住行兼顧服務於學校裡面的工作人員，包括老師，食堂工人……只要商鋪不空置就會有收益，租戶自負盈虧。
節流方面，民辦高中體現在教師聘任上，在年齡結構上會有很明顯的“老中青”結合特點。“老”，一般是指退了休但還有足夠精力教導學生的老教師，他們有足夠的退休金，只是閒下來會不適應，有個地方給他們發揮餘熱是值得考慮的。而發揮餘熱是個雙贏的合作，民辦高中不需要再為他們買五險一金，節省了大筆用人成本，給他們足夠的尊重和安頓，甚至人性化的為他們家屬提供一個居住環境，本市範圍內剛退下來不久的老教師會樂得安頓而留下來的！多年教學經驗的他們更懂得因材施教和循循善誘。“中”，是學校的主要事務管理層，他們一般負責後勤和校園紀律，不負責課程教授任務，年富力建的他們有足夠的精力，去保證學校的食品安全和校園安全，因為學校的聲譽是他們的工作考核標準。“青”很明顯就是剛畢業出來的青年教師，在考入公辦學校教職之前，民辦學校是他們入職的優先選擇。學校一般跟他們籤的是聘任合同，除了強制繳納的保險以外，五險一金這類的也不會全買，因為會在他們考入公辦學校以後允許他們離職，雙方在這種妥協下形成暫時的合作。由於年輕老師的流動性大，學校一般也不會選擇讓他們擔任重點班級的教學工作。
只要把控好開源節流的兩大方面，民辦高中還是有很大的盈利空間的，畢竟國民素質教育是百年大計。