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1 # 夜神研
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2 # 明恩英語
曾經我本人最高紀錄是一天背誦了大約200個單詞。可是隔天幾乎忘記了50%,於是再次重新背誦。基本上需要3-4個輪迴才能基本記住。
我沒有記過雅思8000單詞,也沒記過任何一本詞彙書。不是不想,說真的,太需要毅力了。工作後,由於雅思教學、對外聯絡、外事口譯等各種工作的需要,反而詞彙日漸增長。
每個人都有適合自己的詞彙記憶方法。
紐西蘭學者Neil Fleming 於1987年提出了著名的VARK學習風格理論。VARK分別是Visual(視覺)、Aural(聽覺)、Read/write(讀/寫)、Kinesthetic(動手/實踐)四種不同學習風格單詞首字母的縮寫。
根據VARK學習風格理論,單詞學習方法可以分類為: 視覺、聽覺、讀/寫、動手/實踐四種。
如果你擅長視覺直觀學習(Visual), 建議使用以下方法:如果你擅長聽力和口語(Aural), 建議使用以下學習方法:接收-接收資訊
向大家解釋新的想法解釋在大家身上發生了什麼同其他學生就教學內容進行討論同你的老師和其他教師就教學內容進行討論使用錄音機一遍又一遍的聽儘可能多聽課在課堂筆記上留下空白,便於以後回憶和“補充”參加小組討論並利用一切機會和大家分享想法為缺課的同學描述講義,圖片和其它視覺資料記住人們解釋事情時使用的有趣的例子、故事、笑話快樂地學習-學習的竅門
壓縮每三頁課堂筆記為一頁摘要大聲朗讀你的筆記摘要向你的“聽眾”講解你的筆記請求”大家”聽聽你對內容的理解對別人或自己談談你的學習把壓縮的筆記錄下來反覆聽運用-考個好成績
說出你的答案聽自己說然後再用筆記下來跟老師談談教學內容花點時間找個安靜的地方記憶要點如果可能的話,選擇口試你仍需練習筆試及歷屆考題書面答卷時想象你是在和老師交談如果你擅長閱讀和寫作(Read/write), 建議使用以下學習方法:接收-接收資訊
列條目筆記短文報告標題摘要教科書術語定義引用文字典印刷的講義閱讀-圖書館網站網頁記課堂筆記(逐字)動手(計算機和試驗)認真聽課。聽課時選善於用詞,在句子和講義中給出大量資訊的老師快樂地學習-學習的竅門
壓縮每三頁課堂筆記為一頁摘要反覆書寫詞彙反覆(默)讀你的筆記組織圖形圖表…轉換為陳述,例如“傾向為…”用文字處理軟體編排你的觀點,儘量運用文字把反應、行動、圖形、圖表、流程圖轉換為文字想象你列的條目被安排為彼此不同的多項選擇題運用-考個好成績
寫出你的考試答案按優先序列重組你的目錄或條目利用多項選擇題練習使用你的文字處理軟體準備答案把筆記列成條目(a,b,c,d,1,2,3,4)把筆記安排為分層結構並列成條目把筆記寫成段落,寫下它們的開頭與結尾上網查詢新觀點,證實舊觀點如果你動手能力強(Kinesthetic), 建議使用以下學習方法:接收-接收資訊
參觀嘗試,從失敗中學習例子和例題把握一切運用知識的機會展覽、樣本、照片…動手(計算機)實驗和實習老師給出真實的例子你做一些事情來幫助理解它們運用你的感官–視覺、觸覺、味覺、嗅覺、聽覺…秘訣-解題,做歷屆考題收集石頭、植物、貝殼、草、骨頭…聽例子,它們是理解提要的關鍵快樂地學習-學習的竅門
壓縮每三頁課堂筆記為一頁摘要記憶試驗,參觀…記住發生過的“真實”事件和動手能力強的同學討論筆記使用圖片,照片演示觀點回顧試驗過程或實習記錄你的筆記可能做得不好,因為教學內容既不“具體”也不“相關”利用個例和應用幫助理解原理和概念運用-考個好成績
在自己房間,扮演考試狀況在筆記和答案裡給出大量的例子你希望透過考試理解學習內容寫下練習答案,段落…. 你不能避免寫作這裡的建議如果聽起來實用,真實並與你相關,那麼它們才是有價值的傾向於多種學習風格模式約有50%-70%的人傾向於使用多種形式的學習方式, 你屬於人群中的大多數.
多種模式的學習方式有趣又變化多樣。或許特別擅長視覺和聽覺的學習方法,或許特別擅長讀寫和動手的學習方法,也可能擅長視聽讀寫或聽讀寫動手。有些人四項測試得分均等,沒有特別的傾向。例如有一位學生得分為視覺=9, 聽覺=9, 讀寫=9,動手=9,能適應使用的或被要求使用的學習方式。如果老師或導師傾向於書寫的方式,她就轉換成這種學習方式。
如果你偏愛兩個主導的或同等重要的學習方式, 請閱讀對應的兩種學習策略。如果你擅長兩個以上的學習方式,請閱讀相應各種學習策略。你需要閱讀兩個以上的策略系列。
如果你不確定自己究竟屬於何種學習風格,可以透過完成下面的問卷瞭解個人的學習風格:http://vark-learn.com/the-vark-questionnaire/the-vark-questionnaire-for-younger-people
回覆列表
曾經試過週末兩天背過2K個單詞,後來直接感冒了,真事。。
具體回答答主的問題,半小時其實是無法衡量的。
背單詞最重要的是要重複重複再重複!!大量重複後,個人認為一個月可以背主3000個新詞。
沒有背過雅思,不評價。,。。