是因為孩子被欺負了。

那些從小就堅決制止孩子打人的媽媽，是希望我不打人，同樣的作為交換，也希望別人也不要打我吧。這種對等交易心理的和平使者的媽媽同時也害怕兩孩子互相傷害，害怕打傷對方要賠償。

突然間又會允許孩子打人了。人不會無緣無故發生轉變，只有發生重大變故才會改變。我曾經也堅決阻止過孩子打人，但是看到別的孩子打我家小孩，我家小孩害怕無助卻不敢還手任由別人打的時候，我很憤怒，同時又很愧疚，因為我曾告誡過孩子不能打人。孩子很聽話，即便被打，也不會打人。那時突然發現我以為在保護孩子的行為其實是在傷害孩子。為避免傷害無辜，努力糾正自己曾經的錯誤，我便允許孩子什麼時候可以打人什麼時候不可以打人：不能自己主動打人；別人打你的時候要打回去，不然別人下次還欺負你。

媽媽不能一輩子在身邊保護孩子，所以要教會孩子保護自己。

有些從小就堅決制止孩子大人的媽媽。為何會突然開始允許孩子打人？

毫無疑問，一定是現實給了他一記重錘！如果你的孩子在幼兒園總是被其他孩子欺負、傷痕累累的回家，你還會說不要打人嗎？

在理想狀態下，人人都和睦相處，遇到分歧都是以理服人，君子動口不動手。但是在正常情況下，不論是大人還是孩子，在日常生活中不可能沒有矛盾、糾紛，尤其是小孩子這個群體，自制力很差，吵架、打仗都是不可避免的。但是也經常是打完架又和好如初，開開心心地玩著一會兒又噼裡啪啦地打起來。這不是一個大問題，大問題是你怎麼教育孩子應對這種情況，也就是怎麼回小朋友相處。

第一原則就是人不犯我、我不犯人，人若犯我、我必犯人！這不是說一點小事就要斤斤計較，而是你要培養孩子的一個意識和準則。尤其是孩子第一次遇到這種問題的時候，千萬不要說不準打人，而是告訴孩子不能主動打人，有了問題可以和小朋友商量，商量不好還有老師和家長；如果小朋友打你，要做好防衛，不讓他打到，做不到的話，就要打回去，不讓對方的壞習慣得到縱容。有些老師和家長總是對小朋友說好孩子不打人，結果越是相當好孩子的小朋友越是被欺負，他們沒有很好的解決辦法就只好躲著這些打人的孩子，各種活動中都會降低參與的興趣，也可能會變得越來越懦弱；而那些打人的小朋友得不到很好的教訓（被老師家長批評兩句他們已經不當回事了），就會養成打人的壞習慣，一言不合就動手，長此以往形成了校園霸凌的現象！

俗話說得好，萬丈高樓平地起，打不好基礎會影響孩子的一生。讓孩子學會變通，這也是教育的智慧。

有一個朋友家的孩子，他爸爸小時候在小朋友中可以說是一個小霸王，不知道為什麼卻教育自己的孩子不要和小朋友打仗，結果孩子在幼兒園從開始就愛被欺負，經常身上掛彩，他媽媽心疼得眼淚都掉下來了，孩子卻說，老師表揚我了，我沒動手……這種教育到底有沒有問題？！難怪現在這麼多的媽寶男、難怪我們的男孩子越來越缺少血性！後來，他爸爸也受不了了，陪孩子玩打仗，送孩子學跆拳道，但是孩子一旦養成習慣就很難改變，還經常反駁家長說：老師說打人的不是好孩子……朋友們在一起說到這件事，我想起我兒子小學時遇到的一件事，當時有幾個小孩子搶同學的零用錢，後來事情做多了被家長告到學校裡、這幾個孩子受到了處分，我知道後問兒子，他們搶你錢沒有，兒子說，搶了，後來我朋友阿喬幫我要了回來，阿喬很厲害，他們不敢惹他，也不敢搶我了。

那些從小就堅決制止孩子打人的媽媽，一定是被生活給了一個教訓，所以才開始允許孩子打人了。但是，一定要把握好教育孩子的度，既不要主動欺負人，也不要一味地被動挨打，從一開始就教育好孩子，給他防衛的意識、給他動手的界限，讓孩子清楚地知道自己應該怎麼做，而不至於遇到問題時無所適從。

我們知道，在做某些情況下的忍讓未必就是一種美德。糾正別人的錯誤行為，避免別人在錯誤的道路上越走越遠也是一件值得肯定的事情。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，願天下的孩子們都能平安、健康、快樂地成長！