有極個別學生好言相勸是沒有任何用的，由於從小生活太舒服，缺乏鬥志，沒有足夠的生活歷練經歷，不知道什麼是苦，缺乏毅力，只有採用現身說法，經歷了苦難，才會知道什麼是真正的苦，什麼是生活，心靈才會變得成熟。

就有個別學生，班主任高中三年一直對他們講道理，要求他們認真學習，舉例子、講道理，講學習的重要性，講讀一所好大學的重要性，家長也一直做工作，學生就是玩世不恭，不能安心讀書，嚮往校園以外的生活，就是不能認真讀書。

同樣，問題中的這類高中學生，只能讓他們經歷短暫打工生活，感受生活不易，打工的艱辛，找工作的困難，讓孩子自己進行切身體會，才能有所收穫，思想也會轉變。生活是做好的老師，當一個人一味的生活太優越，就會喪失了鬥志，對生活失去原有的信念和奮鬥目標以及理想，只有真正強烈的感受到什麼是生活，什麼是艱辛，什麼是苦楚，思想才能發生重大改變，才能幡然醒悟，醒悟之後，學習都不是什麼問題。

家長可以先和班主任做好協調交流工作，請求班主任為學生請假一兩個月假，履行請假手續，做好責任問題交接，帶著孩子開始找工作之旅。

家長不要太遷就孩子，不要怕孩子會吃苦，大膽領著孩子去工地短暫的歷練生活，不為掙錢，只為體驗生活；家長也可以帶著孩子去一個陌生的地域找工作，找一下對學歷要求稍微高的學歷的工作，讓孩子多碰幾次鼻子，讓他充分感受打工生活以及身處陌生地方的人情冷暖，生活艱辛，最後看是否能有所悔悟。

總之，家長在做好和班主任的協調工作之後，履行好請假手續，也可以先帶著孩子回家，對孩子再次耐心做思想教育工作，如果實在不聽勸告，家長可以帶著孩子找工作，不要怕孩子吃苦，可以帶著孩子在工地幹活，切身感受，經歷了艱辛與不易，思想才能有所改變。

這個應該和他一起找找原因，分析一下目前社會上各個崗位，對於將來就業學歷的要求，探討一下提高學習成績的方式方法，和孩子談談理想 探討未來的人生規劃，憧憬一下將來的工作、住房、工資等，給孩子樹立一個小理想。

這幾天正好跟幾個中學的副校長和級部主任在一起，話題討論關於一些初中學習比較優秀的孩子到了高一成績下降的很厲害，有的甚至產生了輕微的精神分裂症狀主要的原因。多數認為主要是環境的改變和周圍同學老師的改變所造成的，像是一盆花換了新的花棚，溫度 溼度 園丁 肥料 周邊的不同花卉的改變，會對花產生不同的干擾，還有的的影響是父母家人的壓力，心理承受能力，情商不高造成的。