不以升學率就業率等功利性目標為宗旨是富孩子、富學校才能辦的還事。

彭教授說這些話，就在前兩天。剛開始看到這個新聞，我很認同彭教授所說的話。但是過後細一琢磨，又不是完全認同了。不同的人，不同的學校，對這個問題的看法不可能是一樣的。

“真正的教育一定不是以追求升學率、就業率和考試成績等功利性目標為宗旨，真正的教育一定是培養有活力、有追求、有情懷的人。”

這句話看起來很正確，但是並非適合所有的人，所有的學校。

清華大學完全可以這麼辦教育，可以不以升學率、就業率和考試成績等功利性目標為宗旨去辦教育，可以去培養有活力、有追求、有情懷的人。因為清華大學是全國大學的中的No.1，OK，清華大學完全可能這麼幹。彭教授也可以這麼說，全國頂尖大學的教授這麼說，大家還是能夠理解的。可是清華大學這件事也沒有做好，可以說是做的很差。施一公去辦西湖大學，很多人都知道，他是想讓自己的學生擺脫功利。可是很多清華的學生喜歡去讀金融、學經管，他們真的是為了興趣嗎？多數不是興趣，是為了“錢途”。施一公面對清華的學生，也很無奈。

不同的人有沒的教育需求

人在不同的階段，或者說不同的層次，對教育的需求是不一樣的。普通家庭，和普通人家的孩子，他們希望透過教育，能夠擺脫普通，擁有更好的生活環境生活條件。當然，他們並沒有錯，擺脫普通是非常正常和人性的想法。他們會非常注重學校的升學率就業率，因為這決定了普通人家的孩子在接受了教育之後，會如何發展。當前中國的高等成本並不算低，始創公辦大學，四年本科的學習生活費用平均也有七、八萬元。這對普通家庭來說，並不是一個小的數字。如果他們在孩子身上投資數萬元，畢業後去找不到工作，這對他們的打擊會怎麼樣呢？普通家庭和普通家庭中的孩子，他們希望教育能夠幫助他們解決最基本的生存問題。對他們來說，解決生存問題是必須要做事。這是人的最基本需求。

對於富裕家庭的孩子，可以“不以升學率、就業率和考試成績等功利性目標”去接受教育。他們的家庭可以不用他們賺錢養家，他們可以去做“有活力、有追求、有情懷的人”，即使大學畢業後失業也無所謂。這樣的事，富孩子可以放心大膽去做。窮孩子有自己的後顧之憂，他們非常需要就業賺錢生存養家。

不同的學校，也會有不同的看法

清華大學已經是全國頂尖大學，可以不注重升學率就業率，雖然清華大學的就業率升學率都非常漂亮。你暫時可以不注重。但是，如果清華大學畢業生找不到工作升不了學，還有會有多少考生來報考清華大學？如果清華大學的就業率升學率很濫，那就呵呵了，清華很快就會成為一個笑話！

對於大部分普通學校來說，他們必須注重升學率就業率，他們擺脫不了功利性的目標。普通的高校都知道，沒有升學率就業率，他們就很快就招不到學生，很快就得死！普通學校根本不可能像清華那樣灑脫，讓學生去單純去做一個“有活力、有追求、有情懷的人”，不管他的學生們畢業後就業如何。

綜合上面的敘述，窮孩子和普通學校，他們都擺脫不了教育的功利性目標。而實際上我們國家中，窮孩子和普通學校，佔據了大多數的比例。

那是因為提問者尚未研究明白四個字：“因材施教”，孔子早已經用這四個字闡明瞭教育的目的“各得其所”，也闡明瞭教育的過程“因人而異”！因此對任何教育問題孤立的研究肯定都是片面的！

從教育的目的和方針看教育的目的不應以升學率為目標考核，否則會引入應試教育的歧途。教育要從認識、認知、到方法的領悟和掌握，和認識方法論的引導，使受教育者德智體美勞都得道發展，稱為社會有用的勞動者。