有的家長當年沒有讀好書，然後就把希望寄託在下一代身上。希望自己沒有做到的理想讓孩子完成，這無形之中又給孩子施加了壓力。所以就產生了拉牛上樹的心態。其實孩子應該因材施教，如果孩子成績好，喜愛讀書，他自然會讀書很優秀。如果孩子不愛讀書，你就是讓他天天補課，一對一輔導都是沒有用的。你拉牛上樹的心態也應該要自我反省了。

這跟“站在風口，豬都會飛”有點聯

想度，但本質不一樣，豬飛起來是

指大勢所趨，不成功也難，“拉牛上樹”是

一定要，執拗去做，非牛所想，吃力

不討好，事倍功半。

這使我聯想到教育孩子學習，一定將家長

的意識，社會的集體意識強加給孩子，這

無異於"拉牛上樹"。所以作為家長，必須讓

孩子化被動學習為主動學習，分析孩子的

這年頭見怪不怪，魚能爬樹，豬能飛！

一位美國黑人小夥子拍了一個模擬法庭審判的影片，控訴美國現代的教育制度。

小哥控訴了美國教育制度的三宗罪：沒有給孩子個性化教育、教師收入太低、標準考試太落後。總體意思是這樣的：

每個學生都有不同的需求、不同的天賦、不同的夢想，而現代的教育卻用同樣的方式教導同樣的東西……

科技在發展，手機、汽車同比150年前有著顛覆性的變化，而學校的課堂呢?依舊是一位老師站前面講，幾十個孩子整齊坐在下面聽，需要舉手提問。幾乎沒有改變。學校是在為學生的未來做準備還是過去?

心理學、教育學在迅猛發展，教育方式方法、心理健康拓展方法層出不窮，家長在家庭中仍然是那幾種方法：強制、批評、指責、抱怨、嘮叨、比較……對孩子仍用強拉牛上樹的態度，讓魚爬樹，讓豬兒飛。

家長們給孩子們開出了一樣的教育方案，就像一個醫生給所有的病人開同樣的藥，你說後果是不是不堪設想。

但這正是今天我們家庭教育的現狀，教育誤診不僅是家庭難以給自己孩子開出科學有效的教育良方，學校教育也共同配合開著爛方。

你說孩子們本可以正常發展，卻要在各種爛方的調理下長大。

不可悲嗎？

家長要學習，孩子要快樂！