如果你在選擇提升一門技能或給家人選擇一家機構時，首要考慮哪幾點呢？

檢視下企業是否合規。合規的標準有：營業執照經營範圍、註冊年限、機構所對應的官網，這個是考察專業度，通過“國家企業信用資訊公示系統”+某查查，就可查詢到。

實體考察驗師資。電話溝通可以瞭解老師專業程度：學校有哪些課、老師有多少、上課時間怎麼安排以及溝通過程的表達能力。如果綜合評價都欠缺，那麼實力也可見一斑。

我們在沒有進入一個機構時，很難判定效果如何，一般看到的是外在展示優秀案例。如果你在報名前，報名老師能夠承諾效果，那麼千萬注意，此類機構並不靠譜。

這是綜合考察一家培訓機構是否靠譜的4個標準，除此以外，結合自身也需要考慮3個因素：

學習是持續的過程，語言類和技能類以實操為主，個人建議選擇能夠學習時長稍長的機構，所以，個人預算需要設定相對合理，比如：你有1w的預算選擇1門語言課，那你是選擇3000一個週期持續學習上中下三個階段，還是選擇1w學習一個階段呢？

學習週期一般分為集中式開課和定期開課，各自優勢在於：集中式能更快掌握，定期開課能有時間空餘複習，這個要結合自身考慮。

上面所述，一家機構只是客觀地提供學習指導，但學習效果更直接地是靠個人努力呈現出來。對結果無需過分苛責，如果你想通過一門課程培訓達成100的效果，難度很大，但是從60分提升到80可以做好充足準備。

綜上所述，選擇一家培訓機構，不僅僅要考慮機構靠不靠譜， 也需要綜合考慮自身情況。

我在教育培訓行業從業十年了，告訴你幾個簡單又切中本質的判斷。

1、基於教育培訓行業屬於高階服務行業，所以可以在面試和入職初期去觀察公司領導和老員工對內、對外的服務品質和細節度；

2、鑑於教育培訓行業的文化，可以看看公司的人文關懷做得好不好——不過也同樣因為商業方面的競爭壓力’，業務性部門狼性一些也是正常的；

3、因為教育培訓行業的知識輸出特徵，人才尤其是第一競爭力，從入職培訓或者詢問老員工公司的內訓安排情況就知道公司發展的持續性好不好；

3、因為教育產品也是商品，也要看賽道，如果細分領域太狹窄，發展前景也不一定看好。

這對於一家教育培訓機構到底靠不靠譜，主要可以從以下幾個方面進行辨別。

首先是這個教育培訓機構的師資。教育培訓機構的培訓結果跟教育師資有很大的關係。一些教育機構，如果有名師坐鎮，那麼在課程的安排以及上課的質量上。就會有很大的保證，這樣也從一方面保證了學習的效果。

另外一個重要的方面就是看這個每年教育培訓機構培訓考生的考試情況。根據考試的過關率來綜合判定這個教育培訓機構到底是處於一個什麼樣的水平。黑貓白貓，能抓住老鼠才是好貓。

最後一點就是要多方面瞭解該教育培訓機構的口碑。最好是參加過該教育培訓機構培訓的考生。從他們那裡瞭解上課以及後續的考試情況。以及考試的過關率等等這些情況綜合的瞭解該機構的實力。

簡單直接入題回答:

1:看師資力量。很多培訓機構的老師基本上是大學剛畢業一兩年的，少部分學校退休的老師，在校的老師是不允許在外培訓機構代課的。有五六年以上的培訓機構的老師，都有自己的小心思想在外面自己開班，因為累積了有些學生，而培訓機構的工資滿足不了自己的慾望。許多機構打著本機構的老師985，211研究生碩士，那基本是在校大學生，也少數這樣的大學生會去兼職做輔導機構的老師，第一收入不穩定壓力照常有，更重要的自己有自己領域更有價值的東西要研究。真正985，211，畢業很少很少會去輔導機構當老師，工資太少了。所以挑老師這塊每家機構老師水平都差不了很大，就看老師個人耐性不耐性，負責不負責，人品好不好。但是不論大機構還是小機構老師流動性都很大。

2教案。有些輔導機構有專門的教研團隊，會列出每個年級每個學科每個學習的考綱重點知識。另一種就是沒有教案，小機構基本上沒有教案，老師個人自己制定。那種好？各家機構都會把自己崔捧的最好！

3服務。每家機構都服務的老師，叫“學管老師”。你覺得這世上還有哪個人比你這個親媽親爹還操心你的孩子。與其花錢讓所謂學過心理學教育學的輔導老師來操心你的孩子，實際有沒有學過還待考察，還不如您自己多花時間多花耐性去幫助孩子。輔導機構的學費那麼那麼貴你都負擔的起，說明你也是個有能耐的家長，怎麼不比剛畢業的大學生強呢！何況是你生養的，你最懂他。

4可不可退費。不可以退費的堅決不報。這是看一個機構成熟了沒有的標誌。不成熟的機構師資力量教案各方面都是不成熟的。注意退費有沒有扣除亂七八糟的手續費服務費。

5有沒有保障。沒有一家敢說我會保證你孩子成績提高多少多少。這是絕對不可能。只能看一段學習後成績沒有進步，機構有沒有別的措施，一個負責的為你操心的是會有方法的。

6口碑。口碑這事就別忙從了，適合別人家的未必適合你家的。你看著周圍朋友圈家長都選了這家也跟從，這裡面可能也有“代購”的，商家總有法子讓自己“代理商”越來越多。這麼一反問自己，清華北大做廣告了嗎？！

問題的本質應該回到孩子學習上，學校老師和家長對孩子的關愛上。而不是找輔導機構去亡羊補牢，當然也有一定的幫助。學生的考分分為7:2:1。這比例7是基礎，學校的老師就能幫他解決，上課跟得上老師，老師講的都掌握了，這比例7就拿下了。如果基礎都沒掌握，在外報輔導班組課也是跟不上的，對比報一對一顯得價格昂貴，基礎本來就是孩子應該掌握的，沒掌握是學習習慣的問題，需要學校老師和家長與孩子多溝通。比例2是舉一反三的提高題。需要孩子多做題。需要多花時間在學習上，拿不下這比例2說明是效率問題，總覺得各科作業太多太多都寫不完，所以沒有更多的時間做提高題，說明知識點沒有掌握透徹，效率太低。還是回到基礎牢固上養成良好學習習慣，才能提高效率。比例1是學霸拉開優等生的。比例1是拓展題。

對照7:2:1，自家孩子是卡在哪個學分段。解決問題的本質才是正解，而不是惡性的不斷的輔導報班。很多家長花錢只是買個心裡安慰！

這件事情其實很簡單的，教育機構的主體，一定是老師，老師好不好，決定機構是否靠譜。

一、好的老師，基本開口，就能感覺出來，甚至用不了一節課的時間，千萬別聽什麼基礎知識的預習課，那是一個能當上老師最基礎的能力，一定要看，技巧，方法，課堂氛圍引導，這些就是一個老師最特別的地方，每個老師都不一樣，但是好老師各有各的優勢，模仿不來，也學不來，所以很容易分辨。

二、衡量好老師的第二個標準一定是責任心，一個老師對孩子負責是很重要的，一個老師講課特別優秀，但只是一個表演型的，那孩子掌握的是否紮實就無從考證。

三、其他的就是一些輔助型別的工作，比如說學習管理老師是否負責任，學校的硬體是否過硬等等，但都不是主要的主導因素，大同小異，差不多就行。

現在有很多教育培訓公司，看公司靠不靠譜最重要就是看這家公司的師資如何。

教學水平高，以為能學習到知識，並且有一定的通過率。

再就看機構的大小，小機構太多，小機構成本低，可能很多就是發幾本書，你自學，根本學不會的。

還有就看你具體的情況，是選擇報考哪種型別的教育機構：成人學歷提升 還是學習技能，中小學培訓等，領域不同選擇不同，總體還是看這個機構的師資的