推薦《李哲榮高考歷史答題方法技巧》。

學習不只是刻苦努力，方法技巧也非常重要！讓學生學會思考 才是教育的本質。 有的同學學習態度非常好，上課非常認真，平常業餘時間都是 在看書、做作業，可是考試成績卻不好，甚至很差。越學越迷茫， 甚至懷疑自己的智商，認為自己不適合學習，因此自暴自棄。有的同學課後基本不看書，學習態度一般，可是成績卻很好。殊不知前 者是死讀書、讀死書；後者方法運用得當，學習輕鬆自如。 不懂方法的同學，學習靠的是記憶。遇到題目做不來，仔細看完答案以後就記住了，但是下次碰到類似的題目還是做不來。善於學習的人做題的時候會總結，為什麼這題會這樣去解，下次碰到這型別的題怎麼辦，因此下次遇到類似題型立馬就做出來了。這就是學習方法好與不好的區別。 有的同學說文科是死記硬背的科目，沒有什麼方法可言。這種觀點就是大大的錯誤。只要是考試就有應試方法！對照每年的高考，幾乎不可能從高考答案中找到和課本內容完全一致的答案。即使你把書本一字不漏全背了，也不一定可以考得好。現在的高考考得非常靈活，不可能再出現簡單的直接考背誦的題目。 本書就是闡述高考歷史的答題方法與思考角度。

主要有三個特點：

第一，狠抓答題方法與思考角度。李老師全國首創文科學習方法，破除對傳統文科考試死記硬背的觀點，從高考歷年命題特點和參考答案中總結出文科政治、歷史、地理的答題規律和思維方法。

李哲榮老師在全國首創“一劃二概三定位”的閱讀方法，讓你輕鬆在材料找答案，不僅提升政史地的答題能力，而且對英語、語文閱讀也有顯著的幫助。

第三，掌握文科書寫規範。在高考答題時，很多同學答題表述不當、口語化嚴重，不善於使用學科語言；很多同學思維混亂、條理不清，缺乏邏輯性；很多同學照抄材料、照本宣科，洋洋灑灑寫了一大堆，以為多寫點會多給點分，殊不知往往畫蛇添足、弄巧成拙。本書作者經過多年研究，總結出高考答題書寫規範，對考生答案規範性提升顯著。

系統地自學國史恐怕真的很困難——任何一個斷代、一個專題，系統瞭解總是一件極其困難的事情。

一是聽課。如果可以聽好的老師講國史概論或者聽一些斷代史的課程

二是看書。首先，推薦呂思勉《白話本國史》，這套書當年是中學教科書；接著再讀呂思勉《中國通史》，這也是當年的教科書改編的

中國史的部分有：《中國古代史》（上冊） 福建人民出版社 朱紹侯主編

《中國古代史》（下冊） 福建人民出版社 朱紹侯主編

《中國近代史》（第四版） 中華書局 李侃主編

《中國現代史》（上冊） 高等教育出版社 王檜林主編

《中國現代史》（下冊） 高等教育出版社 王檜林主編

希望對題主有幫助。

題主沒有說明希望看什麼樣的歷史學習書。我想，你目前恰好處在文科打基礎的重要關頭，此時此刻，你在學習歷史時，學到“歷史入門”的方法引導，恐怕比學習許許多多歷史知識本身更重要。“授人以魚，不如授人以漁”，說的就是這個道理。

因此，我個人建議年輕的題主朋友，考慮到高一功課很緊，有限的課外時間裡，目前暫時不必看太多的具體歷史知識書籍，在選擇一定限量的歷史知識書籍的同時，至少能夠看一本引導歷史入門的書。

“歷史入門書”已經不少。梁啟超《中國歷史研究法》、《中國歷史研究法補編》、嚴耕望《治史三書》、葛劍雄—周筱贇《歷史學是什麼》等書都非常不錯。

我特別推薦葛劍雄、周筱贇的《歷史學是什麼》。該書的第一作者葛劍雄是中國當代著名歷史學家，目前仍然活躍在學術界，既有歷史造詣，又一貫非常重視青少年曆史教育。這部書，就是他為廣大的青少年“量身打造”的，如同一位通向精彩而神秘的歷史之門的出色嚮導。

“什麼是歷史”、“究竟有沒有真歷史”、“什麼是歷史學”、“為什麼要學歷史”、“怎樣學”、“怎樣辨別歷史真偽”、“怎樣從歷史中獲得啟迪”…… 諸如此類的問題，如果一個讀歷史的人不能釐清這些疑團，不能撥開歷史的一層層雲霧，即使學了再多的歷史，恐怕也還是糊里糊塗。而這些問題，作者在書中都有睿智的理解。

例如，一提到唐朝，人們往往脫口而出：“唐朝是歷史上最開放的時代。” 為此，在該書第194頁，作者依據確鑿的史料、一樁樁事實，進行了獨到而可信的詮釋：唐朝對外交往開放程度其實還是非常有侷限的。像作者這樣深入歷史、理性分析，既有助於弄清歷史真相，又能夠鍛鍊自己的獨立思考能力，而不是人云亦云。

再請看第250頁的一段：

朱元璋文化修養欠缺，不懂”之乎者也”，發的這篇“聖旨”本來完全是大白話，可是，經過明代史官後來的巧妙“化妝”，同一道聖旨搖身一變，立馬變得文縐縐的了。

透過以上“朱元璋聖旨事後被整容”的這個生動形象例證，讀者一下子可以明白：原始史料與第二手資料的區別是多麼大，官方文告中的貓膩是多麼值得警覺，歷史閱讀者練就“火眼金睛”是多麼重要。作者在書中的如此點撥，經常令讀者茅塞頓開。

類似的理性分析，書中俯拾即是。

至於文筆，該書是漫談式的筆調，娓娓道來，讀來一點也不覺乏味。

作者舉了很多歷史例子，對例子進行了精彩解析，這些本身也是一條條生動的歷史知識，很能夠引人入勝。從這個意義來說，該書既是一本歷史入門指導書，同時，也完全可以當做歷史知識書來瀏覽。

在該書的結尾處，作者還給青年朋友們推薦了精心挑選的一批歷史讀物的書單，可供大家從多個角度“走進歷史”。

這樣的入門書，點亮心燈，對於歷史初學者可謂開卷有益。

—— —— ——

【附】《歷史學是什麼》的目錄