教師的專業能力

主要包括：教學能力（教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力），組織和管理能力和科研能力

一、教學能力的提高

1、教師必須練就紮實的基本功。

2、教學設計技能。教學設計能力是指教師為了達到一定的教學目的，根據教學物件，確定教學起點和終點，並對教學諸要素（課程內容、教學組織、教學方法、教學媒體的使用等）進行最佳化安排和策劃的行為方式。教師制訂的教學方案應表現出的一些特徵：(1)指導性（2）系統性（3）操作性（4）預演性（5）創造性。

3、課堂教學技能。課堂教學技能是指教師在課堂教學中，為完成教學任務、促進學生身心全面發展而運用的穩固的教學行為方式。課堂教學技能分為課堂匯入技能、課堂講授技能、課堂提問技能、課堂傾聽技能、課堂板書技能、教學反饋和強化技能、結課技能、佈置和批發作業技能等。

4、教學方法技能。教學方法是指為了達成一定的教學目標，教師組織引導學生進行專門內容的學習活動所採用的方式、手段和程式的總和。它包含教師的教法、學生的學法以及教與學的方法。教學方法技能主要包括包括教學方法的選擇技能和教學方法的運用技能。

5、教學語言表達技能。教學語言是教師在教學過程中表達思想。傳遞資訊的主要工具。廣義的教學語言是指教學過程中教師使用的教學口語、書面語言（如板書、作業批評等）、體態語言（如示範性或示意性動作等）。狹義的教學語言專指教學語言分為有聲語言和無聲語言。教學天方夜譚表達技能主要包括教學口語表達技能、教態語言表達技能和書面語言表達技能。

6、教學媒體選用技能。教學媒體選用技能主要包括教學媒體的選擇和使用技能。

7、學法指導技能。學法指導技能主要包括常規學法指導技能和新型學習能力（資訊能力、自主學習能力、合作學習能力、探究學習能力）指導技能。

8、檢查學習效果技能。檢查學習效果就是對學生達到教學目標的程度進行檢測，為改進教學提供依據，使課堂教學質量不斷提高，從而達到教學整體最佳化。檢查學習效果技能是指透過收集教學過程中學生學習的有關方面的資訊進而做好教學調控的教學行為方式。二、教師的組織和管理能力的提高