我也是一年級的家長，我說一下我兒子的作業。

我們真正寫作業是從幼兒園大班開始，大班的時候學拼音，20以內加減法，老師留作業。他一般五點接回家，能在六點半之前寫完，那是他第一學年寫寫的作業，我覺得他寫作業的速度還可以，上課能夠吸收好知識。

到了一年級上半學年，留的作業一般在小餐桌是能寫完的，包括週末作業也可以寫完。一年級上學年我整體感覺他們留的不多，除了書上的作業還有練習冊的。

到了一年級下學期，明顯語文作業多了許多，現在老師要求記筆記，家長要輔助。老師要求每天讀課外書，他要查字完後讀通順了，家長要錄影，除此之外還要求每天背一首古詩，這個也要打卡，還有每天有國學誦讀，讀下來也要至少20分鐘。我家孩子整體算寫作業比較快的，所以一般上午上了網課，到下午下課前他都能提交作業。

他們班有的孩子夜裡十一點才提交作業，多數是晚上，因為要大人輔助吧。

我家從小我就陪他一起閱讀，所以他在一年級前認識的字不少，而且閱讀速度比較快，讀的過程磕絆的地方比較少，所以我們打卡一般一次就能提交。孩子寫的速度也比較快，我想這是因為在他小的時候我經常對他進行體育鍛煉有關。

我家孩子現在還學著英語，英語也要讀也有作業，他完成的速度也是很快的。

習慣很重要，你要讓孩子養成一個好習慣，坐在書桌前集中精力在最短的時間內完成作業，數學計時很重要。別的作業也要根據孩子的能力讓他在規定的時間內完成。

根據教育部門有關的規定，小學一二年級是不準留置家庭作業的，如果非要留一些作業的話，恐怕也應當以實踐性的為主。

可是在實際操作中，全國的小學一年級應該都有作業，只是作業多少而已，還有一個語文數學類的書寫作業在小學一年級也是比較嚴重的。

可以確認，除了幾個大城市能夠實現教育部門的要求，對於廣大的大城市之外的地方，小學一年級也是水深火熱之中。

主要原因每個人都知道，那就是學校要追求教學質量，家長要根據學校的教學質量選擇學校，反正就是一個死迴圈這樣的樣子。

甚至家長也心知肚明的，小學一二年級不應當留作業，可是又有什麼辦法呢？留了作業他們也無法，甚至有些時候還擅自支援留作業，只是作業多少的問題。

不過如果作業實在太多的話，有兩個方向需要考察，那就是自己的孩子完成的作業是不是和其他的孩子要慢，如果所有的孩子都寫到這個時間，肯定是老師的問題，如果只有自己的孩子寫到這個時間，估計是自己的問題了。

按照規定一二年級是不允許佈置書面作業的，但是不佈置作業的話很多孩子回家就會一點兒也不學，當天的知識不鞏固，就會導致知識點不紮實。所以老師一般會結合當天學的知識稍微佈置點作業。對於優秀的孩子來說應該在半小時左右。就算老師佈置得多我認為一般不會超過半小時的作業量。

那麼孩子做到很晚我們就得尋找其中的原因。

首先可以詢問成績相對優秀的孩子的家長來了解這些孩子做作業的用時。

如果大家都用時很多的話，那就說明老師佈置的作業量有問題。我們就需要跟老師反映作業量的問題，讓老師減少作業量。

如果有這種情況那就需要我們家長在旁邊監督，在孩子寫作業之前先喝水、上廁所，寫作業期間儘量不允許到處走動或走神。寫作業時專心寫，不會的問題經過自己思考還不會的空過去，都寫完了再問家長。

很多孩子總會做作業到很晚(一年級的也有)，然而這真的完全是因為作業太多嘛？孩子作業做不完的現象很普遍，但卻很少有孩子考試的時候寫不完。

其實，最主要的原因是孩子缺乏兩個觀念：時間觀念和任務管理的觀念。

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①：時間觀念

一年級的孩子年紀還比較小，對時間沒有什麼概念。一分鐘是多久？一個小時是多久？做作業要多久？統統不知道。因為沒有時間觀念，所以坐在書桌前玩玩橡皮發發呆，做作業拖拖拉拉，作業自然是做不完。面對這種情況，有的家長這麼解決：“你看看現在都幾點了！！”可是孩子沒有時間觀念，即使知道現在幾點了，又有什麼用呢？

解決方案：

時間觀念其實是可以訓練的。

對於完全不知道時間是什麼的孩子，可以試著和孩子玩一個“一分鐘可以做什麼”的遊戲。一分鐘可以跑幾百米，一分鐘可以做幾十個深蹲，一分鐘可以做幾道口算題，一分鐘可以默寫一首短的古詩。每個孩子的速度不一樣，要求孩子以最快的速度在一分鐘內完成這些專案，記錄下這些數字。

然後孩子就會明白，一分鐘可以做這麼多事。而這時候，你就要和孩子講，每一項作業，都應該有它所需要的時間。孩子明白了以後，你就給孩子固定每個作業需要的時間，完成之後可以休息或者幹自己喜歡的事。但是要嚴格按照時間執行，給孩子一種“在考試”的緊迫感，這樣才能按時按量完成作業。

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②：任務管理觀念

等孩子大一點就經常會看到這麼一道數學題：星期天，小明在家燒水、泡茶。洗茶壺：1分鐘，燒開水：15分鐘，洗茶杯：1分鐘，拿茶葉：2分鐘。問：小明最少要幾分鐘泡上茶。大家都知道可以先洗茶壺，燒開水的同時拿茶葉和洗茶杯。

其實作業也是一樣的。很多孩子先做不怎麼動腦子的抄寫作業，導致越寫越困越寫越不想寫作業，甚至乾脆睡著了。也有的孩子不復習（明明老師安排了複習任務）直接做題，以為節省了時間，但是作業都不會，反而浪費了更多時間。

解決方案：

任務管理的方法因人而異，可以和孩子商量，結合孩子的意願，具體情況具體管理。不過總的來說，遵循以下三個方向：

①根據時間安排任務：放學回家到吃飯只有半個小時，可以做簡單快捷的題目，不能安排來寫作業。

②根據知識掌握情況安排任務：先複習後做作業，效率會更高。

首先你的考察，是個別現象還是群體現象！

一個班級，大多數孩子都是幾點寫完作業？和你個別孩子寫的太慢完成作業晚兩個概念。

個人覺得低年級沒太多作業，有的學校寫了部分，回來一個小時就基本寫完了。

主要問題還是孩子寫作業精力不集中拖拉的習慣，寫的速度就會很慢。

有的是越是陪著寫，越是慢。有的是，家長買的練習題太多了，孩子感覺寫不完的寫，還不如邊寫邊玩。

有的是各種理由，媽媽我要喝水，媽媽我餓了，媽媽我上廁所。

我開看護班，雖然班額小，但是普遍存在在家寫作業難又慢，在我這基本第一第二寫完作業。第一群體中有對比有競爭，誰也不想被誰落下。第二我制定了幾個獎勵和懲罰的小套路。寫的好，打滿分的，紀律好，通通有獎勵積分卡，可以換自己喜歡的獎勵品。也可以積累到一定數額換更大的獎勵品。

我的總結，學習，第一要有氣氛，第二要有好的習慣，第三要適當鼓鼓勁，才更有動力學下去。

高質量的學習更重要。

一年級作業寫到九、十點，九、十點這個時間應該是孩子睡覺的時間，一年級書寫的作業不會太多，大部分應該是背誦或者閱讀。刨除背誦和閱讀，寫作業的時間應該控制在一定時間內，可以找找時間長的原因。

1、專注力 孩子寫作業都是拖拉，一會兒喝水、削鉛筆、扣橡皮、用手撓撓這抓抓那、上廁所、吃東西、摸摸玩具或者兩條腿踢來踢去，總之就是踏實不下來。大人說話他搭茬，大人路過他也得看看。所以他寫作業的注意力根本不在作業上，本來半小時之內能完成的要拖到兩三個小時。所以建議孩子寫作業時，桌面上不要放和學習無關的東西，家長不要走來走去聊天，可以在他附近坐下來，不要看手機，看著他做作業起到監督的作用。

2、不會寫，怕挨說 留的作業基本上都是當天學的知識的練習題或者生字，孩子磨磨蹭蹭半天寫一點，家長氣的想吼。孩子作業不會寫，怕家長生氣拍桌子。所以家長髮現孩子半天都不動筆，可以觀察一下孩子作業，看看是不是孩子不理解題目或者不會寫，不要對孩子發脾氣，越吼孩子越犯怵，不會也不敢說出來。家長可以適當輔導一下，不要讓孩子產生太大依賴。

總之，孩子的學習習慣養成，離不開父母的輔導監督和陪伴，多一些耐心，少一些責罵，孩子都是最棒的。

一年級的孩子就這樣做作業，肯定不好！但要把問題搞清楚:你孩子能專注做作業嗎？做題速度快嗎？正確率高嗎?這樣分析你才會發現應該解決的問題。

做作業要花這麼長時間才能做完，這其中一定是有原因的，家長要分析一下

一年級的作業量其實是不大的，而且小學一年級的學習內容都是比較形象的，語文也只是寫寫拼音，數學連連線的基礎題，但是小孩要花這麼長的時間才能做完，只能說小孩做作業的效率太低了。

家長要分析小孩做作業的時候是不是有磨蹭，不專心的狀態，很多孩子都是剛放完學，扔下書包就開始玩耍，把作業擱置腦後，直到家長催促，或者臨到晚上才開始做作業，做作業期間又出現磨蹭不專心，東張西望的表現，結果導致少量的作業需要耗費大量的時間來完成。

家長要培養孩子做事的效率，專心做事情的習慣，強化孩子的目的性，給孩子佈置任務，讓孩子完成既定的任務，給孩子立好規矩，做作業時就要認真做作業，不要東張西望，適當的可以給孩子立一個競爭對手，讓孩子趕超他，完成了作業一定要給予孩子獎勵讚美。

很多孩子不愛做作業，沒有時間觀念，收拾書包本來只要10分鐘，但有些孩子卻慢吞吞的收拾半個小時，原本花20分鐘就可以做完的數學題，她總是要花一個半小時，甚至兩個小時都寫不完，結果每天晚上做作業都要做到很晚，第二天精神不振，聽課效率不高。

所以家長要教孩子，計劃自己的作業時間，給孩子制定一個作業計劃表，把孩子做作業的時間做嚴格的安排，除了休息時間和休息內容都可以寫出來，讓孩子每天按照計劃，嚴格執行，在無形中鍛鍊孩子的時間觀念。

如果孩子在計劃的時間內做完作業，家長可以讓孩子做一做他最感興趣的事情，儘量少給孩子佈置額外的作業，這樣孩子就會覺得，早點寫完作業可以，自己做自己感興趣的事情，就會想著早點做完作業。

問老師作業完成需要多長時間，如果是40分鐘，在學作業前告訴孩子幾點寫的不能超1小時，起了不能寫，叫老師單獨批評，接孩子時問孩子在學校班級老師表揚了還是受批評了，家長在正確鼓勵孩子寫作業認真快！

不好。但我覺得你要分析一下是什麼原因導致孩子做作業做到那麼晚。現在大多數小學四點就放學了，有時候甚至更早，而且教育局規定一年級學生不能佈置筆頭作業，一年級學生的作業一般以閱讀為主。影響孩子做作業時間的因素有很多:1.開始的時間晚。有的孩子回家不做作業，等到吃完晚飯再做，七八點開始當然要九點十點結束了。2.孩子的動作慢。一年級的孩子還沒有完全適應學校生活，自覺性不夠，常常會有寫字慢，拖延等情況，需要家長從旁督促。3.作業量太大。有的老師不考慮孩子實際能力，作業佈置太多，也有些家長不想輸在起跑線上給孩子額外增加作業量，這些都會導致做作業時間加長。

總的來說，家長應該具體問題具體分析，通過減少作業量，一回家就做作業，控制每項作業所花的時間等方式儘量快點保證孩子睡眠時間。

一年級的孩子，寫作業寫到那麼晚，對孩子肯定是不好的。

這個問題提問者肯定是知道答案的，現在一年級的孩子按照規定是不允許佈置作業的或者至少是不允許佈置太多作業的，難道提主是想借此譴責一下老師佈置太多作業嗎?

其實你想多了，老師佈置的作業量對普通孩子來說，一定是在合理的範圍內的，現在的問題，絕不會出在作業的量上，而是出在你的孩子的身上，更進一步說，是出在家長身上，也就是說家長你要負主要責任，是你的問題，才導致孩子寫作業拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，遇到問題不會解決，從而使孩子作業寫到那麼晚。這個問題你自己不解決，以後孩子學習一定不會好。

一年級的孩子，什麼規矩方法習慣都沒有或者不規範不正確，家長不去要求不去指導，讓孩子自己摸石頭過河，什麼時候才能把作業寫完？

想一想，孩子的好的寫作業環境你提供了嗎？孩子寫作業的順序方法要求時間安排你指導監督了嗎？孩子寫作業時的問題和進步你看到了嗎?

不要只把孩子放一邊讓他自己寫作業，你在旁邊催啊吼啊，看個電視翻個手機，這會毀了孩子的。沒事多學學怎麼給孩子養成良好的作業習慣學習習慣。

自己的孩子自己要多用心，孩子在家裡才能養成的習慣，指望別人都是徒勞。

我認為孩子每天做作業都做到很晚，家長首先要分析下原因。是作業確實過多還是孩子做作業的效率過低？如果是作業確實過多，班裡孩子都需要做到很晚，那麼需要和老師溝通一下，對作業的量進行調整。如果是個別孩子的問題，那麼需要家長加強督促，查詢原因，看看是孩子不會做還是習慣邊做邊玩的問題？及時糾正孩子。如果每天做作業太晚，必然會影響孩子的休息，休息不好第二天也無法集中精神聽課學習影響學習效率。這樣惡性迴圈，不但讓孩子家長疲憊不堪甚至會讓孩子產生厭學情緒。

我兒子高三做作業也沒有那麼晚過，主要是抓緊在學校的時間，提高效率，認真聽課隨時完成每一科的作業。如果養成一個好的學習習慣，讓孩子知道他是為了自己而學，自覺自願不用父母督促就行了。小學那點東西，真的不用著急，會了的沒完沒了的做作業，才是相當煩人的事。

我們作業通常下午五點寫到八點，還有一個小時課外閱讀。還有兩天期末考試，23號考試。現在每天一張數學和語文卷子還有組詞，聽寫詞語，小小簽到

我兒子一年級下，下午兩點五十放學，三點多到家，算他三點半開始做作業，通常五點五點半就做完了。即使雙休日的作業也能在週五當天晚飯前做完。哪裡的一年級就這麼多作業的？

我家孩子小學三年，作業也經常寫到9點多，其實也不是老師留了很多作業，而是孩子磨磨蹭蹭的，很多低年級的孩子都是這個毛病，尤其大人不在身邊看著的時候，你以為他在寫作業，其實人家在溜號，坐在身邊看著她寫速度能快點。孩子小的時候基本沒有什麼自制力，家長一定要放下手機，他寫作業時，你就在他旁邊坐著看他寫，有什麼不會的地方及時輔導，千萬不要放手不管，以為他會自覺，以為他什麼都會。時間長了你就會知道，只是你以為而已。

一年級幾點放學？我家孩子一年級現在4：20左右，冬天3點多點就放學了，回家寫作業到9、10點要寫3—4個小時！作為一年級的課程顯然不可能佈置大量作業的，要從孩子和家長自身原因找。我們一二年紀是要求不佈置作業的，目前為止我孩子一年級還沒佈置過寫作的作業，主要以閱讀為主，提倡多閱讀，我倒希望老師能稍微佈置一點作業，要不回家好像沒什麼事情做。

7歲孩子每天做作業到9、10點，肯定對孩子的睡眠成長非常不好。上小學的孩子最好8點半，9點就睡覺。

1. 您看一下老師佈置的作業量大不大？作業難度高不高？

2.孩子做作業，是否喜歡磨蹭？玩一下筆，橡皮，然後到很晚了才繼續趕作業？

3. 9點, 10點，都沒有做完，家長一般都會為孩子著急，你們會不會幫孩子完成一部分？所以孩子產生依賴性？

怎麼辦呢？

一個輕鬆的基礎教育才是一個正確的教育，否則會敗得一塌糊塗的。輕鬆的基礎教育才是每個孩子創造美滿人生的基礎。輕鬆的基礎教育才能創造獨佔鰲頭的高等教育！

這個得找找孩子自身原因，我們現在二年級了，從來沒有說作業寫到八九點的，通常1個小時之內完成，但我家孩子寫作業磨蹭的很，得專門有人盯著才行