兩個方面吧。

一、教的方式，是否適合學生。一切的源頭在於興趣。教學方式能夠引起學生的興趣，自然就會積極主動去學習，相信會事半功倍的結果。

二、學生自身。學生的心思是否在學習。硬讓一隻老虎去爬樹好像有些不容易。

綜合來講，發掘興趣，外部輔助引起興趣。才識解決問最佳途徑。

謝你邀請。託班數學不好是個普遍現象，你知道為什麼嗎？孩子從小就認知，也就是說叫孩子從不會說話做起。‘乖，你知道這是幾嗎？（伸出大拇指）這是1……’.你每天就這樣下去，久了他就對數字認知。現在還不晚，每天用實物做教具，做計算效果很好。你試試看。

託管班，它的概念是什麼樣子的？你下午放學以後不能及時的去接孩子，然後把孩子託管在那裡面的他不是輔導你的作業了，專業的事情還是要交給專業的人去做，因為你數學他是有一些方法和技巧的，比如說小學三年級以下的孩子，那麼數學長期不好，可能你就要去改變一下你教學的方式呢，可能更多的孩子是需要體驗式的教學。而且孩子聽課，它有分為視覺型的聽覺型的和體驗探索型的，所以這部分孩子，她數學一直不太好的，你就需要去探討一下這個孩子哪一種方式他那個適合，那麼，這個絕對不是一個託管班，可以去解決的一個問題。這個並不是說託管班不負責任，是因為如果他有大量的精力去解決這一部分孩子，那麼他就會有少量的精力去照顧其他的孩子，那麼年，她託管工作，他都很難做的很好。

答：孩子數學成績不好，一般是因為數學學得東西都比較抽象，而孩子對抽象的東西又很難掌握，所以託管班一般都是把數學裡的抽象東西實體化，或者是找到讓孩子容易懂的方法，而貝爾安親就是採用了後者。我家孩子在長沙博才白鶴小學校區複習數學時，都是動畫或者圖片來展示圖形，這樣孩子的接受度比較高，容易理解透徹。等孩子對數學感興趣後，學習起來就不會太難了，成績也就會慢慢提高的。