家教不好，首先就是家庭和父母的問題，我們常說的言傳身教就是這個意思，

班風不好那是自己問題，俗語說的好物以類聚，人與群分，一個班裡面不可能所有的人都不好，我想應該是各別幾個人的不好，顯著整個班風不好，為什麼別人班風好而他們不好呢，歸根結底還是家教不好，一位有素質有教養的家長，那他的孩子也不會差的哪裡去，一個邋里邋遢的孩子，那他的家裡和父母也不會乾淨到那去，一個乾淨衛生的孩子就算和別的小朋友在一起玩耍也不會弄的不想樣子，所有的一切還要從家庭還父母身上找原因，個人的意見

家教不好，是家庭中父母和孩子的問題，那班風不好呢？

感恩邀答：

譯：四方諸侯說：“瞽叟之子，父親心不正，後母說話不誠，弟弟象傲慢不善，舜同他們和諧相處，孝子。宅心厚美，不染邪惡。”

舜在這種環境下，竟然還能和睦相處，您說他這是什麼樣的家教？從這裡可以看到世上無不是的父母，只怕兒女的心不夠恭敬、不夠智慧。

再看一個賢孝者孔子弟子閔子騫《二十四孝》其母早死，後母有二子，衣以棉絮；妒損，衣以蘆花。父知，欲去後母，子騫跪求父，說“母在一子寒，母去三子單。”您看這又是什麼家教？只怕兒女的心不夠善良，不能有大度之容啊。

所以啊，一個人在能夠承受的範圍內，那都是善良的。若是不能夠承受，反目為仇那就變成惡了。

學習的目的就是相互認知度能夠得到很好的連線，能夠相互包容，互尊互愛，這是所有學習的目的。

班風的問題也是一樣的，老師都希望他教的學生是好的，這是共識。做學生的也必須有足夠的恭敬、智慧、善良、大度。這是幸福生活的源泉，一家之言。敬奉！

我們先要明白家教是什麼？簡單的講就是家庭教育。教什麼？怎麼育？這才是重點。要求大致如下：

1.日常的接人待物，餐飲禮儀教育。

2.日常的公共道德教育。

3.日常的安全教育。

4.科學的健康教育。

5.集體意識教育。

家教是家族的行為規範和標準，是家風，是約束家庭成員共同遵守的標尺。班風則是班級裡的行為規範和準則。家教好不好取決於家庭成員是否能共同遵守，父母約束管教子女遵循家風首先自己要作為榜樣，一代一代傳承！班風亦是如此，班級成員如何遵守？老師就是家長，是榜樣！首先老師要有教養，才能以德服眾引導教育孩子們遵循班風！

班風不好自然是學校、教師(尤其是班主任)和學生的問題啊！好的學校一般都有著良好的校風，進而影響到班風。一個負責人的班主任自然會帶出一個良好的班級。反之亦然！班風如果不好，雖然有學生一定的責任，但不是主要的責任。

我個人感覺，一個好的啟蒙老師，是多麼重要（可惜這種老師，在我的生活中，只在電視裡見過），班風的導致，老師是莫大的因素，不單單為了成績，其他就可以放棄，我覺得情商應該比智商更重要些。（個人見解，如果意見多包涵）