“沒有問題,就是最大的問題”?
因為沒有問題,就意味著你不知道學習的目標在哪裡,也不知道現狀是什麼,自然就不知道有什麼問題,只是當一天和尚撞一天鐘,隨波逐流,一臉迷茫。
比如老師剛講完一道題,然後問:“大家還有沒有問題?”
你回答:“沒有問題。”
千萬別天真的以為你都聽懂了,更大的可能是:
不知道什麼算真正的聽懂了,以及為什麼這道題要這麼做,你沒有一個期望值;
也不知道自己聽懂了什麼,沒聽懂什麼,處在遊離狀態,找不到自己的現狀。
換句話說,就是不知道自己不知道什麼,也不知道自己知道什麼。
因此,不是你完全聽懂了,沒有問題,而是不知道自己有沒有聽懂,不知道什麼算完全聽懂,因而找不到這個落差在哪裡,沒有發現落差也就沒有發現問題,所以只能回答:沒有問題。
蘇格拉底說:“人類最高階的智慧就是向自己或向別人提問。”他就是一個特別善於提問的人。後來很多西方的大學都用他這種方法來教學,稱之為“蘇格拉底法”,用得最好的,是哈佛大學商學院。
“沒有問題,就是最大的問題”?
因為沒有問題,就意味著你不知道學習的目標在哪裡,也不知道現狀是什麼,自然就不知道有什麼問題,只是當一天和尚撞一天鐘,隨波逐流,一臉迷茫。
比如老師剛講完一道題,然後問:“大家還有沒有問題?”
你回答:“沒有問題。”
千萬別天真的以為你都聽懂了,更大的可能是:
不知道什麼算真正的聽懂了,以及為什麼這道題要這麼做,你沒有一個期望值;
也不知道自己聽懂了什麼,沒聽懂什麼,處在遊離狀態,找不到自己的現狀。
換句話說,就是不知道自己不知道什麼,也不知道自己知道什麼。
因此,不是你完全聽懂了,沒有問題,而是不知道自己有沒有聽懂,不知道什麼算完全聽懂,因而找不到這個落差在哪裡,沒有發現落差也就沒有發現問題,所以只能回答:沒有問題。
蘇格拉底說:“人類最高階的智慧就是向自己或向別人提問。”他就是一個特別善於提問的人。後來很多西方的大學都用他這種方法來教學,稱之為“蘇格拉底法”,用得最好的,是哈佛大學商學院。