陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書，我們經常能聽到的陪讀是家長介入孩子的生活與學習，家長主要從衣食住行等生活方面給予孩子全方位的零距離的無微不至的關懷。一個家長說：“孩子從來沒離開過我，太小了，照顧不好自己，我不在身邊哪行呢？”

的確，很多學生是獨生子女，從小學到高中，一直全力以赴於學習和應試，日常事務難以自理，衣服不會洗，被子不會疊，甚至洗頭都成問題，因為在家時，這一切全由母親統攬。由於長期的嬌慣和眾星拱月的地位，養成了這些學生衣來伸手，飯來張口的不良習慣。吃現成、喝現成、穿現成、用現成，對於很多學生來說已是心安理得的事，說得嚴重點，怕是一時難以改變了。

這種從中學開始陪讀，並逐漸形成了嚴重的問題，有的孩子到了大學，仍然不能獨立生活。比如說某二本學校開學後不到一個月，某幾個學生就反映了一大堆問題，如寢室嘈雜，食堂飯菜難以下嚥，看某某室友不順眼，還要自己疊被子、打飯、洗衣服等，特別是想家要命，一個學生甚至威脅他的家長：“再不搬出去，讓老媽來陪我，我就不念了。”某生的家長便得了聖旨，到了大學繼續陪讀。

那麼陪讀真的能教育出好孩子嗎？

這是要打一個大大的問號的。

首先，家長陪讀雖然能節省孩子的相對學習時間，但是不能節省孩子的絕對學習時間，也就是說並不能提高學習效率。上過學的人應該都知道，學習效率才是學習好的核心。

其次，家長陪讀弱化了孩子獨立生活的能力。

第三，家長陪讀造成了孩子強烈的依賴心理，導致無法適應集體生活，更別提社會生活。