這些個上課，放在孩子的整個人生中，基本毫無意義，如果僅僅是偶爾拖堂，次數比較少，不做什麼評價，意外而已，也是對學生負責人的表現，無可厚非。

但是丫的每次體育課音樂課美術課都拖堂佔用啥的，這種老師就很是腦子有問題了，經常這麼拖堂是否要考慮一下是不是自己的講課效率太低了，講課風格學生接受不了導致聽不進去呢。所以這種經常性拖堂是堅決反對的。

老師可能是孩子除家長外接觸最多的人了，一舉一動都影響著孩子的觀念，總是這麼一個拖堂的樣子，難免讓學生對老師產生厭惡，抵抗情緒，再有就是不準時的習慣一點都不值得提倡，在我看來時間觀念遠遠大於這點無關緊要的課本知識。

當然以上僅是個人的意見，不知道大家是怎麼看待拖堂的。

作為一位老師，我個人認為拖課的作法不可取，拖課20分鐘更是要不得。

首先針對學生來談一談。學生一節課45分鐘，這是有一定依據的。大腦的興奮持續一段時需要休息，這段時定為45分。下課鈴一響，就該讓學生們放鬆，這樣才有助於下節課的上課效率。拖上20分，會讓學生十分疲憊，緊接著又要上課，那效果可想而知了。

其次就上課內容而言，學生們早等著下課，大多如坐針氈，一般講什麼都是左耳進右耳出。即便拖再久，效率也十分低下。有的同學更是面露厭煩之色，久而久之對拖課老師會有牴觸情緒，以後聽課的質量也大打折扣。

再次嚴重影響下節課的正常教學。因為拖課太久，下節課老師無法正常完成教學任務，且也會引起老師內心的不悅，影響教學效果，也會影響同事之間的情感。即便下節課是體育美術或其他副課，也不該佔用二十分。

所以應該嚴厲禁止拖課，要讓四十五分鐘出效率，以生為主體，寓教於樂。