語言的作用是交流，英語也不例外。你一味的強調聽聽力輸入，而沒有輸出，怎麼可能學好英語呢？學好英語在於以下幾點：

1.大量的輸入

其實不管哪種語言的學習，都需要大量的輸入，然後根據輸入的內容模仿。剛出生的嬰兒什麼話都不會說，但是你如果注意的話你會發現，嬰兒有時候特別認真的在聽，其實這就跟我們學習英語一樣，剛開始，我們需要大量的輸入，不管有沒有聽懂，聽的內容是什麼，只要是英語相關的，都可以。

2.學會模仿

當你覺得你聽到的內容以後多的時候，選擇一個你認為簡單的詞或句子去模仿。不僅要模仿句子的內容，更多模仿語調。

3.學會與自己對話

語言的功能在於交流，沒有交流的語言是永遠學不熟的，當你模仿的夠多卻發現沒有合適的物件去交流時，你需要嘗試與自己說話，這聽起來雖然有點奇怪。但是慢慢嘗試後，你會發現。你的英語水平會提高很快。

相信這個問題代表了一部分英語學習者的心聲，很有意義。讓我來慢慢告訴你：

當然可以。就好比一個小朋友，不會拼音，不會寫字，但仍然可以流暢的溝通，甚至和成年人沒有區別。在中文上的理論，用在英文方面同樣行得通。都是語言文化，從本質是一樣的。

但是這個問題的初衷是什麼呢？其實有限的學習理論，是對整體幫助很大的。事半功倍還是事倍功半？在很多時候我們可以側重某方面，或者在某方面重點投入找突破，但是完全放棄另外一個方面的時候，看似簡單圖了方便，其實埋下了其他的隱患，將來需要付出更多去彌補。

我也在教育我孩子英文，但是始終堅持引導為主，保護好他最美好的興趣，一切都會自然而然去實現。現在孩子的學習已經讓我很吃驚，給了我很多驚喜。

希望在不同階段的你，你們，我，我們，都可以找到適合自己的法門。

大家一起努力吧。

可以。語言這個東西是多用多練，語法結構啥的跟外中國人交流幾乎用不到。一個小孩從呱呱墜地到跟大人交流，什麼語法啥的都不會。只要正確表達溝通意圖即可。

理論上應該可以，像以前的老人大多不識字也可以交流，只是英語不作為我們的母語，難度可能高一點。我覺得直接跑到只說英語的地方，過段時間肯定可以的。現代教育很完善，每個人小時候都會開始學英語，應該會ABC吧，哈哈哈哈

以怎樣的模式學英文，歸根到底還要看個人的學習目標。要開啟外語這扇門，達到什麼程度，因人而異，採用的方式、方法也就不一樣，實現的語言功能也不一樣。

英語的學習目標大致可以分為以下兩種：

在生活上，很多人只需要滿足英文口頭交流，相互溝通訊息和理解就夠了，例如打招呼，接待外國朋友、親戚，出國旅遊、探親、購物等。我身邊有一位女性朋友，在學校沒有學好英語，參加工作之後想重新學，報了一個初級口語班，認識了一位外國老師，後來結婚了。他分享“逼”她短時間內成功地流利說英語的方法是：天天看英文電視節目，至少5、6個小時，沒有中文字幕；此外，他每天堅持跟她純英語聊天。事實證明，這樣高頻率的“聽”和“說”是非常有效的，很快就能實現“用英語口語流利交流”的目的。

如果需要在學業、工作上進一步深造，做學問，如中考、高考、四六級考試、考研、雅思、託福等，那麼，英語的聽、說、讀、寫能力每一項都不能缺失。批判性思維的形成有賴於閱讀，英文閱讀的同時，優秀的文章給出了良好的語法示範，併為我們提供各種各樣不同學科的背景知識；而閱讀和寫作能力的提升，離不開聽和說的鋪墊和詞彙的積累。很顯然，英語水平的提升不能光靠“聽”，必須通過系統的學習，聽、說、讀、寫四個方面相輔相成，協調發展。

總結：通過有效聽力，輔以“說”的大量練習，是可以實現日常口語交際的；但只有通過“聽、說、讀、寫”全面系統的學習，才能把英語作為一種語言工具在學習、工作中發揮作用，實現準確、有效的表達與交流。

這個問題非常好，重要的是你明確知道自己的目標，那就是交流，不考證，不寫郵件等等。有了這個前提，其實你身邊到處是這樣的例子，比如村裡的老人或者一些沒上過學的中年人，他們能說一口普通話或者帶方言的普通話，功能機時代可以直接打電話代替寫資訊，微信不打字可以用語音，實現自由的交流。

如果這也是你想達到的自由表達，那你提出的問題是可行的。還是以中文為例子，你想用這個方式做到流利表達，那就得每天大量的練習，不停跟人去交流。同時記下一些新的觀點，表達方式，以便下次跟其他人聊同樣的話題時自己可以用，長期的不斷理解才能讓你口若懸河。

再回到現實問題，你能自由表達後，再想用自由表達來做什麼？找一份工作？或者自己跟老外做生意？這些都需要你的閱讀能力，你說什麼都可以通過電話聊，那合同類的檔案呢，必須是文字上的，當然你可以用翻譯器。必須你寫一份郵件或者合同呢？歸根到底，語言是服務工具，應對的場景在不停地變化，你能自由表達的時候，還是得補上讀寫這個短板，不然總會有不方便的時候。

可以不學ABC，不通過單詞書學單詞，不認讀拼寫。

但是你聽的東西，要和你的英語水平匹配，你還要主動說。

把身邊所有的人都當成你小時候的媽一樣，看見東西你不會說就呀呀呀地叫。如果這樣別人還願意和一個啥話都不會說的“小朋友”交流，你不會還要指著和你說那是啥，這樣，你就可以慢慢學會了，就和你小時候學說中文一個過程。

那些“媽媽們”需要用最簡單的話和你聊天，一開始只指手畫腳，你只需要點頭搖頭。這樣經過一兩年，應該就可以了。

不過，我估計沒人願意把你當嬰兒，還是好好靠自己看書吧。

您好！不學英文只通過有效聽力，實現六級英語交流也是有可能的。就像我們小時候一樣，剛開始也不是每個人都會讀書寫字，通過與大人的對話慢慢知道這個發音是什麼意思，知道想要表達這個意思該怎麼發音？如果不學英文只通過有效聽力，那就需要把自己置身在一個全英文聽力的環境之中，通過不斷的聽和對話，堅持下去，總有一天能實現的！

這個應該不能。

從我多年的英語口語能力提高來看，如果光聽的話，你雖然整個人是沉浸在英語的環境中，但你並不能有效地知道這句話要表達的意思，也不會知道單詞要怎麼拼寫，哪些地方要連讀甚至句子是怎麼組合在一起的等等這些問題你都不能通過單純聽力知道或者說學會。

我個人認為，首先你要具備一定的語法基礎，最起碼瞭解句子的結構，單詞的讀法這些最基本的問題，才能夠有可能進行有效聽力實現流利英語交流。

還有就是最重要的一點，要多說，一定要多說才能提高口語。

如果想要用英語交流自如，可以先積累一些日常交際口語，掌握一些高頻詞彙，多聽美劇，很好的一個教材《走遍美國》，很實用，邊聽邊學，做好記錄，所以，，只有聽力基礎還不夠全面。

我感覺吧，樓主本意是想問怎麼簡單的學會英語，其實你這個出發點就錯了，基礎越差越需要努力。不然，你那麼有天份，不背單詞，不看課文，不背句子就能學好英語，那你學了有什麼用呢?難道都是口頭溝通嗎?我們以前的叫睜眼瞎的文盲就是隻會說話，不會寫字，要實現這樣，你去英語國家，但是誰去配合你的書面書寫材料呢?所以，放下幻想，你很普通就用普通人的辦法。還有一個人語言大師，趙元任，他有這個天份在火車上幾天就可以學會一個語言或者方言。

學英語不學英文，這個問題好。

邵老師一直在強調英文和英語的關係問題、先後問題、區別問題。現在我們又回到這個主題上了。

英語(聽和說），是語言學習的起點，是和聲音打交道，聲音和含義是一體的。英語是英文的基礎。英文(閱讀和寫作），是沒有聲音的，是和文字打交道，單詞和含義是合一的，是語言學習的終點。

傳統方法不知道這個最起碼的、最基本的區別，如同它在做其他英語教學一樣，它的聽力練習也不可能是有效的，就像許多學生許多年的英語學習所得出的結果一樣。

所以要用非傳統的英語學習方法來改變這一局面，走出這盤死棋。邵老師向你推薦的“五步法英語”，一種非傳統的英語學習方法，已經有20年的歷史，非常成熟。基本情況是：一切從學生的角度出發，按照母語學習規律，藉助漢語中文幫助英語學習，沒有死記硬背單詞，不用鑽研語法，先英語後英文，始於聽說，臻於讀寫；兩年之內完成英語/英文學習，達到聽說讀寫使用自如。

五步法只教英語(聽和說），不教英文(閱讀和寫作），也不教翻譯。正好符合你的要求。但是我要強調的是，當五步法把學生的英語聽說教會的時候，已經自動解決了英文的閱讀和寫作問題，更不用說翻譯。因為英語是拼音文字的語言。聲音是貫穿英語英文學習全過程的一條主線。(英文雖然沒有聲音，但是每個單詞是按照聲音去排列字母而組成的，從這個意義上講，它還不能完全脫離聲音。）

所以，提前恭喜你使用五步法學會並掌握了英語的聽和說，閱讀寫作和翻譯一併奉送。