小學生的家庭作業其實家長不需要怎樣輔導，但是家長需要去培養孩子的作業能力及做作業的行為習慣。家庭作業是教學過程的基本環節，是引導學生鞏固知識提升能力的重要途徑。

小學生作業中不良表現：

1、缺乏計劃性

2、作業能力低下

3、注意力水平低下

4、作業行為習慣不良

5、作業磨蹭。

家長往往認為學生的一些問題等長大後自然就會解決，但上學以後，發現了很多不良的習慣想改都很難。

所以，我認為小學生作業輔導更重要的是去培養良好的做作業習慣及做作業能力，如正確的握筆姿勢，時間觀念的培養，碰到難題會思考想辦法去解決。

針對這個問題，作為四年級學生的媽媽和師範學院畢業的學生，我覺得自己有發言權！家長陪伴孩子做作業，有利有弊，也看你是怎麼陪！小學低段書寫作業少，朗讀作業多，學習習慣和坐姿這些，家長很有必要陪在旁邊，及時糾正錯誤！到了中段，陪伴變成有質量的陪同！家長可以看書，閱讀，瞭解孩子的課程進度和知識點，孩子有難題時給予信心鼓勵和思路點撥。現在我家孩子主動不要我陪他寫作業，他需要一個獨立的空間思考，我的陪伴時間也告一段落！總之陪伴孩子寫作業，我個人覺得還是利大於弊，對培養親子關係很有幫助！

當然是利大於弊。

孩子有不同種類，要因材施教。

如果孩子很要強，不看也可。

如果孩子很懶散，必須監督。