你好，作為一個知名一對一輔導機構的老師，我可以很明確的告訴你，沒有這樣的輔導班。孩子學習成績的提升是學校，老師，孩子，家長共同努力的結果。四者共同配合，孩子的成績才會有提升。

我相信很多家長都聽過，輔導機構銷售人員說的保證提升成績等類似的話。但我可以很明確的說，他們說的是假話。尤其是接近考試的時間，好多輔導機構推出了集訓的模式。提出不提高成績就退費的政策，我勸所有的家長慎重。一方面退費的問題，必然不是你想的那麼簡單，到時候能退給你60%就不錯了，更有甚者中考剛結束你報的輔導班就不見了。幾萬的費用，剩下的部分足夠人家盈利了。另一方面學習環境的變化，我不得不說上集訓的孩子大多都是考學希望不大的，這些孩子的學習習慣，學習態度本身就有很大問題，把這樣的孩子聚在一起可想而知。如果你的孩子成績還可以，儘量別送集訓。

牢記輔導機構不是生產仙丹的機構，並不是一吃就見效的。何況仙丹的品質也有高有低呢？

學習是老師把知識點講給孩子，孩子在把知識消化吸收反覆練習的過程。孩子不是機器，他們都有自己的獨立思維，不可能把老師講的知識，原封不動的輸出到試卷上。 因此孩子的學習力很重要。

1.學習毅力。有的孩子對於學習沒有耐心。才上輔導班很有動力，可上著上著就不行了，就放棄了。因此作為家長和老師要多鼓勵孩子。

2.學習動力。學習動力的高低直接關係到孩子的努力程度。因此家長和老師要學會激發孩子學習興趣，讓孩子具有學習動力。

3.接受能力。我曾見過一些孩子，接受能力特別差。無論老師再努力的講，還是聽不懂。沒有那個輔導機構敢說自己的老師都是教育家，對於理解接受能力特別差的孩子幾乎都是束手無策。沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這句話你聽聽就行了。誰當真，誰就是太天真，或者就是為了抹黑老師的，孔聖人一生所帶弟子三千多，賢者72人矣。何況輔導班大多都是像我這樣普普通通的老師呢？

4.孩子性格。沒有老師敢保證自己的課堂每一秒都很精彩，有些特別容易跑神的孩子，學習效果自然就打折扣。有的孩子很不喜歡鑽研難題，碰到難題就放棄，就等老師講。這樣的孩子又如何能提升呢？

5.練習量。有的孩子只完成老師留的作業，有的孩子除了老師留的作業還買其他試卷，有的孩子老師留的作業也是連抄帶蒙完成的。這些孩子的成績肯定不一樣，上輔導班的結果也肯定不同。

6.考試心態。有的孩子明明平時小測驗考的很好。可一到大考試就不行，容易緊張，失誤，發揮失常。

7.學校學習情況。輔導機構學習是學校學習的補充，它不可能替代學校。如果孩子只靠週末在輔導班的補課來學習知識，在學校不學。這種孩子不可能提升成績。

同樣的老師，講同樣的課。有人喜歡，就有人討厭。所以孩子和老師性格能否匹配也很重要。孩子不喜歡老師的講課風格，為人處世，這門課學好的可能性幾乎沒有。

老師水平經驗的高低。老師講課水平及技巧的高低，對於孩子們理解知識的深淺有太大的關係，如果老師水平有限這個孩子成績提升的可能也很低。這樣的老師很難給孩子講明白知識點，更何況學習方法呢？

老師讀學生的關愛有多少。講好課，只是基礎。如果老師課下不關愛學生，對學生學習沒有耐心，不知道鼓勵關心孩子，孩子的學習行為就不能持久。

老師的責任心。如果老師不負責任，課下作業不認真檢查批改，就很難發現學生的問題。做到有針對性的補課，那孩子的成績就很難提升。

把孩子送到輔導班並不意味著家長就解放了。作為家長你要理解孩子，鼓勵孩子，更要起到監督孩子的職責。老師給家長反映的問題，要及時給孩子溝通。

綜上，我們可以看到，孩子成績的提升是學校，老師，家長，孩子共同配合的結果。缺少任意環節孩子的提升就很難，缺失兩個環節孩子的成績就不可能提升。希望所有家長能明白這個道理， 不要被虛假誇大宣傳給騙了。

有，但是少，80%的培訓機構做不到。如今，培訓機構為了利益，在宣傳上誇大其實，水分較大。所謂“分數保證”培訓，一般指報讀時與學員簽訂某項成績保證協議的培訓。協議承諾學員在接受培訓後，能達到事先商定的考試分數或分數線。倘若不能通過，培訓方就要原銀奉還或者部分退還，有的機構則承諾給與免費重讀的機會。“分數保證”培訓濫觴時主要針對中考、高考的復讀生，如今正迅速向各類考試進軍。大考當前、寒假將至，考試少不了，蓄備已久的考試大軍們正在做最後的衝刺，而“分數保證”培訓將充分滿足他們的需要：中學生的期末考、大學生的研究生考試，甚至包括公務員考試。調查報告“分數保證”培訓要過價格、質量關新浪網教育頻道推出“你如何看待‘分數保證’培訓”的網路調查。調查顯示，“分數保證”培訓正為消費者所熟悉，隨著質量關、價格關的突破，這一新鮮培訓模式將有良好前景。七成消費者知悉分數保證雖然“分數保證”培訓在培訓市場還處於起步階段，但已有71.1%的投票者對其略有所聞，甚至有11.1%的人表示對此類培訓非常瞭解，可見其知曉度甚廣。而當問及曾否參加“分數保證”培訓時，亦有接近22.2%的投票者表示參與過。“分數保證”培訓的市場潛力將有可能被進一步挖掘。不過，約有近五成“沒有”參加過“分數保證”培訓的投票者認為培訓機構不可靠。看來培訓機構在拓展市場的同時，應加強其信用保證。“分數保證”培訓被指費用高據調查報告顯示，知道有出國外語、職稱、技能等考試保證培訓課程的佔投票人數的75%；還知道有大學英語以及復讀生高考的超過三分之一；知道針對應屆生高考的保證培訓亦有20.5%。可見，“分數保證”培訓的培訓範疇非常廣泛，滲入到整個培訓市場的方方面面。但同時，幾乎所有選民認為其收費偏高。有46.7%的投票者認為其“偏高，但可以接受”，而51.1%的人則表示高得“不可以接受”，認為費用合理的只佔2.3%.消費者理性面對優惠政策當論及會否把“分數保證”課程作為優先考慮的問題上，表示“肯定會”的投票者只有18.2%，而“未必會”和“不會”的分別佔56.4%，25.6%。另外，倘若要選擇參加，教學質量就會成為投票者選擇判斷的關鍵，有超過四分之三的投票者表示最看重教學質量。其他因素，諸如是否原銀奉還或是高分獎勵都是次要選擇。這進一步顯示出消費者的理性考慮層面。需要強調的是，超過七成參加過此類培訓的投票者認為“分數保證”培訓的教學效果“說不清”。所以當論及是否會繼續參加時，“會”與“不會”的基本持平。看來，“分數保證”培訓市場雖然有其旺盛的潛力，但能否長久生存還是取決於客觀教學培訓質量。

我是做學習能力相關培訓的。從學習能力方面提升孩子基礎能力，包括聽知覺、視知覺能力提升，可以讓孩子成績提升。

我們一般首先要家長配合做到：1）按我們的課時計劃來上課，無特親殊情況不隨便請假。2）每次上完我們的課後，孩子回家要完成我們每節課後作業和練習，而且要孩子自己獨立的完成。3）定期考試測試，成績反饋家長。若這三點能還到共識我們可以與家人籤保證提分協議？。

這個要因人而異，於我而言，大部分學生是可以保證的。因為，能來補課的孩子，家長是重視教育的，孩子的天資也是不錯的，真正調皮頑劣成績一塌糊塗在班級墊底的孩子，家長也沒有興趣出錢出力去培訓了。只要和孩子好好溝通，打開了他們的心扉，再輔以興趣的培養的和細心的調教，孩子一定會提高，無論成績，無論自信！所以，我經常對家長說：每個孩子都是寶藏，一定要多多鼓勵！但是，說句良心話，現在有能力有責任心肯為學生付出的老師太少了，純商業模式利益至上的培訓機構比比皆是。比如，一個培訓班五六十個學生，在老師眼裡，學生就是一臺臺印鈔機，怎麼可能保證提高成績？

教學是教與學的完美結合，缺一不可，故沒有機構能保證一定提高成績，師傅領進門，修行在個人，加油加油，千萬不要相信各種承諾，小心浪費時間浪費精力浪費金錢

有沒有培訓機構可以保證提高學員成績？

首先這麼絕對的保證任何一家機構都是不可能做得到的。成績最主要的還是要看學員自身，再好的老師也不可能保證所有的學生都能成績好。

有些機構打出多少課時保證提高几分的都需要篩選學員。一般基礎好只是做知識點鞏固或者考前錯題分析這類的孩子提高概率會高一點，本身就不愛學習，基礎差的孩子提高率就會低一些。

保證提高學習成績只是一個噱頭，要理性看待培訓機構，提高成績需要學員、老師、家長共同的配合，不能只寄希望於培訓機構。在關注成績提高的同時也要關注孩子的心理健康。

沒有，我曾經問過機構的老師，他說肯定會提升，但是不會保證，當然我也沒選擇他，太貴，補不起，一個多小時，不到兩小時，收費六七百塊錢，不是我能出的起的，後來我還是找了個我承擔的起的去給孩子一對一補英語的，而且補課的老師基本都會問孩子的數學成績，順帶問問語文，成績太差有的地方是不補的，數學成績好的，補課老師都說，這樣的孩子很好補的。其實我也想說，都不好，還補什麼呢？如果考不上高中還補就是浪費錢。補課也是要實際的看自己孩子的情況。我孩子補六天了，讓我明白了些東西，其實沒必要，讓補課的地方承諾什麼，真的花了錢了，補課的老師還是非常負責任的，沒必要不信任老師，如果真的補不上去，也不是補課的地方不負責任，肯定是多方面的原因。自己孩子佔主要原因，當然也要家長過濾著，找個可以的地方補，隨便找個也不行。

有可以包提分的這種教輔模式。

首先機構不傻，他會先看孩子的情況，如果孩子是因為知識點原因導致的學習不理想，在學習態度方面良好的話，是完全可以和家長簽訂保分協議的。

但如果孩子自覺性差，機構一般就不會和你簽訂保分協議了。

當然，簽訂保分的時候，費用也會高於普通補課費用，因為這是對賭協議。