圖片書對於小朋友們來說，就是學習閱讀的"輔助輪"，怎麼會有小朋友一開始就能看密密麻麻全是字沒有畫的大部頭呢？不過，我們可能應該對小朋友多點信心。最近有系列報告聚焦在圖畫對閱讀能力的影響上，其中最新的一份來自英國的薩塞克斯大學。

在這份最新的報告中，jint研究人員發現，一本書裡的圖片越少，小孩子學認字的速度就越快。實驗團隊準備了兩套書，一套左右兩頁都有插畫，一套只有右頁有插畫，測試物件有3歲小朋友，也有成年人。結果發現，那些看雙頁插畫書的孩子，對新字的記憶效果，比看單頁插畫書的孩子要差。

他們對成年人也測試了一遍，發現插畫對成年人影響不大。研究人員推測，這可能是因為小孩子容易被過量的視覺資訊刺激，導致分心。論文的共同作者Zoe Flack總結的很好，他說：“一次只給小孩子少量資訊，或者引導他們專注於正確的資訊，能夠幫助小朋友識更多字。”

這份最新報專注於討論插畫對於閱讀能力的負面影響，不過這其實並不是我們第一次注意到兩者之間的關聯。1976年就有人做過此類研究。他們把小朋友分成4組，除a組外，每組都拿到了圖片，b組是一張和單詞相關的圖片，c組一張和單詞無關的圖片，d組則是兩張虛構的圖片。結果發現，a組的記憶效果最好，b組效果最差。現在我們已經證明了學習閱讀最容易的方法是去掉書上的圖片，可為什麼兒童書籍卻滿是插畫？

這個問題的答案不在於書上的圖片能不能幫孩子認字，而在於它比其他方法更能幫助孩子閱讀書籍。如果你要學認字，一本畫冊顯然沒有用。但是，如果談到親子關係，一本畫冊是值得推薦的。The Children"s Book Review(一個網站)就提到了閱讀圖畫書籍能給孩子帶來的多重感官的體驗，孩子和家長在看完書以後能有交流的共同基礎，能讓父母和孩子更加平等的交流。(我猜是因為小孩子看畫，大人看字，但他們獲得的資訊量是一樣的。)

另一個研究則表面，親子之間的關係能夠緩和圖片帶來的負面影響。隨著親子之間的互動和孩子的反覆閱讀，那些看插畫故事書的孩子，表現出來的理解力和記憶力比那些只看文字書籍的孩子更好。那麼這則小短文背後有什麼道理呢？其實，小孩子喜歡看什麼都行——不過，如果涉及記憶的內容，請無視帶圖的版本。

你好，我是一個兩個孩子的爸爸，關於孩子認字的問題，簡單分享一下我自己的想法。

首先，在幼兒園階段國家已經取消了孩子學習寫字和數字的教學方法，因為孩子這個階段手部發育不完全，不能夠很好的握筆，如果長時間握筆還可能會影響孩子手部的發育。

當然，不練習寫字不妨礙孩子認字，幼兒園裡在教孩子學習唱歌和讀書時都會用手指邊點字邊進行課堂學習的習慣，目的就是讓孩子對漢字有一個初步的認識並學習一些簡單的漢字，只要孩子正常參與幼兒園學習還是可以認識一些漢字的。

其次，家長在家庭中或者生活中也可以教孩子認識一些常見常用的漢字，在一次次強化中孩子會認識不少簡單的漢字，這種方式需要家長用心的去陪伴孩子的同時潛移默化中教會孩子識字。

孩子認字的多和少沒有準確的概念，有可能你認為孩子認字少，相比於其他孩子可能他認識的也不少，這個不能去比較，每個家長心中都有一種期待和對此，放下期待和對此可能自己也輕鬆孩子也輕鬆，想讓孩子認識更多的字需要在認字識字過程中營造一個輕鬆愉快的氛圍，讓孩子沒有心理壓力，沒有擔心害怕，這一點在我看來可能更重要吧。

我女兒是2歲開始認數字的，2歲9個月認漢字，三個月認識了200個漢字後中斷了認字。

在孩子對文字感興趣的時候，是可以認字的。我也是受所謂的太小不可認字，導致自己很猶豫要不要給認字。實際上可以認，只要她高興就可以，如果對認字抗拒了，說明要改變方法。

她認數字是2歲生日，有一個數字蠟燭2，教一會就會了，於是她媽媽順勢買了數字小火車（立體字），在不到一星期就全部認識了，後來認電梯，車牌數字鞏固認識，現在沒有任何壓力的。

然後我也不知道後續要不要給認漢字，直到看了一本書說可以認，還給了方法，於是我買了識字卡片教認字，剛開始效果特別好，每天可以認識三五個生字，可有成就感了。到了三個月後，我用到的識字卡片相似字太多導致她認字受挫不肯認了。幼兒園老師告訴我，孩子重點需要閱讀，閱讀可以積累更多的知識，認字可以不著急做，於是放棄了認字。

認字帶來的好處就是，在幼兒園沒多久，班上同學的名字隨機抽都可以講出來，因為她知道那是漢字，她會關注並記憶。也因為認字部分字，所以可以讀出來，還是有成就感的。

我女兒的一個同學，快5歲了。家裡人陪著練習寫字，堅持了幾個月，說也能認識上百個字了。同學家用了寫字練習的方式，也是極好的。

孩子認字少，原因很明顯了，因為缺乏訓練。只要訓練起來，很快就可以掌握很多字的。並且方法不唯一，識字卡片可以，公交站牌也可以，四五快讀也不錯，甚至寫字練習也是極好的。

小孩發育包括身體發育和智力發育，每個人表現是不一樣的。老舍智力發育的就比較晚，七歲差不多開始認識字，這個也是大器晚成的一個案例。

有些時候要遵循個人智力發育，無需太過於著急，拔苗助長肯定不利於以後的智力發育。

我是專門做艾灸經絡養生的。在中醫裡面講小兒的頭腦發育和我們的心臟腎臟還是比較大。我一般建議疏通強化心臟腎臟經絡，達到疏通強化大腦發育效果。可以採取按摩，我一般選擇是艾灸。這是老祖宗留下的知識，希望對你們有幫助。

看的字少唄。這個是量變的問題。就像你咋知道那麼多新聞？聽的看的多唄。不信試試一個月不看不聽新聞，你自己能都猜到嗎？

孩子認字少是因為看書少了，幼兒園堅持每天看繪本，養成好習慣。我閨女就是幼兒園每天堅持看繪本。那時候他不認識字，都是我讀給她聽，現在一年級了特別愛看書，每天晚上讀書給我聽，認識好多字。

作為一名教育工作者，我想說，學習並不只是侷限在課堂裡的行為。尤其對於孩子，他們的學習能力非常強，像海綿吸水一般，無時無刻不在向周遭的環境學習，如果父母有意識地向孩子多輸入，比如走在路上看到路牌認一認，睡前故事讀一讀，餐前餐牌一起瞧一瞧，孩子的識字量不知不覺就會有量變到質變的飛躍。爸爸媽媽們，加油吧！

小孩子認字和年齡有關，1-2歲的小孩由於年齡小，語言還不完善，自然認字不多。孩子在3-4歲，語言有一定的積累，會認識幾個簡單的字或者數字。小孩到了5-6歲，隨著年齡增長，語言豐富，還有學前的教育，會認識少量的字，如果看書比較多的孩子，可能會認識額字更多一些。

我們所說出來的語言，比如我們說中文有這麼多個原因還有子音但是我提到的思考中的語言，其實是所謂的內部語言，這一個語言抽象與實際使用的語言這一點可以很好解釋，先天性聾啞者，為什麼也可以通過書面語言交流，也就是說比如中文我們的拼音還是文字，這樣書寫系統或者是發音規則都可以理解為我們中文語言的表達方式和媒介，如果我們掌握了一種語言，無論哪種媒介都可以溝通，無非是效率問題罷了。

您好，小孩子的識字是潛移默化影響的。多接觸，重複看一些簡單的字，慢慢的就認得了。陪孩子一起看書，是個非常好的選擇，既能增進親子關係，又可以多多給孩子鼓勵，建立自信。凡事都需要多多練習，不要著急。相信您的孩子是好樣的，加油[耶]

對於這個問題，我有很深的感悟。

我女兒一歲多，我就買很多書籍，那些好多字的那種給我女兒看，教她看。結果字卻沒學會多少個，而且越看越不想學。

我大嫂的兒子，也是跟我女兒同年齡，三歲前，我大嫂經常帶他出去外面玩，通過玩和在外探索來學東西。同時買了很多圖畫很多，字很少的繪本她兒子看。現在我侄子五歲多，認識兩千多個漢字，幾百個英語單詞，英語口語，思維都很棒。

而我女兒因為太早就逼她學習，沒有從她興趣點出發，導致她不喜歡看書，不喜歡學習。結果同樣五歲多，認識的字只有幾百個。

我說這個故事是為了說明：孩子太少，不適宜太早學認字，一定要利用她感興趣的東西，順便把字也學會。

三歲之前一定讓她多玩，通過親子游戲，鍛鍊她的思維能力。

早教書籍方面，要按照她的年齡段來買，三歲之前買那種卡通，字少的那種，陪她一起看。

日常要多鼓勵寶寶，不要因為一點錯誤就大聲責罵她，讓她建立自信心，很重要。

1、 家長在小孩認字方面可以做什麼？

小孩認字多與少，個人覺得更多還是先要從家長做起，因為小孩在成長階段自我學習的意識是需要不斷培養的，前期並沒有形成一個自主的意識。從自己經歷的情況看，可以在以下方面多作一些努力

1） 創造識字的環境

平常大家都可能主觀地認為只有上課才能識字，其實在日常生活中有很多場景都可以培養小孩認字。如我帶小孩外出坐車時，看到有趣的戶外廣告，會跟小孩一起讀一讀。到了公園見到遊覽圖，也會跟小孩講講各景點的名稱，結合公園介紹內容的文字告訴小孩公園有什麼好玩的。多利用一些非正規渠道，在小孩產生興趣的基礎上，引導小孩認識新的漢字，小孩的抗拒感小，所以效果也更為明顯。大家可以試試多在日常生活中創造識字的環境，讓小孩潛移默化地逐步擴大識字的範圍。

2） 培養閱讀的習慣

閱讀量的多少直接影響識字的多少。所以日常生活中，我們要注意培養小孩良好的閱讀習慣。可以嘗試先從小孩子感興趣的內容開始，然後逐步擴大閱讀量。同時，建議大家在培養習慣的前期儘量是固定時間的親子閱讀。如每天晚上的睡前故事等。固定時間，容易在意識上形成強化，便於習慣的形成。

2、 小孩自己認字的情況小孩自己是否瞭解？

大家可能是否經常都有這樣的一個困惑？指著“某個字”問小孩，小孩答不出來。心想小孩為什麼這個字都不懂？對於小孩認字的問題，我們不能只是責備，可能還要站在小孩的角度看看。

1） 小孩自己是沒有見過還是見過記不住怎麼讀

其實小朋友在很多場合也會接觸到很多新字，所以有時候小孩子並不是所有字都像學校要求必會字那種記憶那麼深刻。我們需要多幫助小孩讓記憶加深。有些字可能單獨問小孩，他是記不住或不知怎麼讀，但是如果我們組個詞或者講一句話，就能喚起小孩的記憶，幫助他們加深對新字的印象。家長要善於引導，讓小孩知道自己是真的不懂還是記不清。

2） 小孩字不知到不懂的字可以怎樣學

很多時候，小孩子自己可能也想學習新字或者加深對新字的印象，但是可能小孩子不知道用什麼方法？家長可以幫助他們。最傳統的方式是教會小孩學習用好字典。小孩子懂得查字典後，日後自己就會知道不認識的字可以通過什麼方式學習到。另外，學會查字典也能提高小孩對字型的結構和讀音的瞭解，容易加深記憶。

上述是個人結合實際經歷，覺得可以更好地決絕小孩認字少的一些建議，希望對大家有參考意義。

如果是六歲以前的孩子，認字少，並不一定有什麼問題，也不會影響未來上小學的。

蒙臺梭利是20世紀最偉大的教育家，她創立的蒙臺梭利教育體系對世界產生了巨大的影響。蒙臺梭利寫的書《童年的祕密》可以買來讀一下，書中關於書寫和閱讀的觀點是：如果過於匆忙對兒童解釋書中的文字，我們就可能扼殺了他們的探究興趣和渴望。過早地強求兒童通過書本來識字，對他們是沒有幫助的。

我女兒小時候就對認字不太敏感，雖然我從14個半月開始每天給她讀書，一直堅持，但是沒認幾個字，也沒刻意讓她認字。但是她聽得很好，也記住了很多，理解和表達能力都非常好。入學時，坦白的講，認字都不到二十個。原因是：1）我怕她眼睛不好，一開始讀書時就沒強調讓她看字，引導她看圖，多發揮想象力；2）後來大了，嘗試讓她認字，孩子不太敏感，就按著她的興趣來，沒有強迫；3）幼兒園是公辦幼兒園，不教認字，漢子只會寫自己名字，別的漢子也沒寫過；數字寫過1到10。

女兒入學的第一學期的確有些吃力，讀課文磕磕巴巴，上課讀生字、課文也總錯，我們利用寒假複習了一下，並教她用形聲字的方法認字，大膽的讀，錯了也沒關係。第二學期就趕上同學們了，二年級開始就反超很多人，之後一直到現在六年級語文成績都是穩定的在班級名列前茅，而且班主任語文老師說我女兒回答問題是言簡意賅、準確無誤。

每個孩子的成長軌跡都不一樣，做她自己，才能成為優秀的孩子！

如果孩子還小，儘可能的將生字融入生活中引導，會讓孩子更快的加深記憶，比如路牌，食品包裝，以及我們每天都會給孩子講的故事書等，制定學習計劃，堅持累積才能看到成果，希望可以幫到您

是家長的原因！！！這是必然的！我家孩子5.6歲就已經相當於初中孩子的認字水平！她不是神童，而是我們大人陪伴的多，教的多而已！

不知道您的孩子現在多大了？個人感覺這個是父母的家庭教育沒有跟上，小孩子在兩週歲以上教起來是很快的，我兒子就是這個時候我開始教，然後幾個月就認識了一百個字！

我每天會花十幾分鐘左右讓他學習，時間不要太久，超過了孩子就會有反抗心理，畢竟孩子還小！年紀大了適當可以加長時間，然後可以給予獎勵！

另外友情給您推薦一個app，洪恩識字，這個是我兒子現在在學習的，一邊玩一邊學，每天他可以學習半小時到一小時！這個買了他的會員以後可以學1300個字！不管是幼兒園小學都足夠了！

再說說學習認字以後他的改變吧，以前出門因為一個字也不認識，他從來就是看一眼就算，看繪本也是這樣，提不起興趣，自從開始認字當看到認識的字太會很激動，媽媽你看那個是天，那個是心，那個是啥啥啥之類的！這時候我就告訴他你看你已經學會很多字了真厲害呢！他就會更有激情去學習了！

認字少就要多教，不光在學校要學，回家父母也應該多督促著孩子學習的。培養孩子學習的興趣，比如可以給他讀故事，讓他寫日記（字數不限）。

看孩子幾歲吧，我家孩子中班，首先是她自己對識字開始有興趣，家長便可以借力讓她學習了，興趣是學習最好的動力嘛。如果太死板的教一學一未免有些枯燥，孩子也會興趣索然，可以選擇一些識字卡片，以遊戲的方式教他。也可以選擇一些線上App，這些App裡的識字教程都是以遊戲的方式學習，邊玩邊學，孩子也會興趣昂然，每天大概20分鐘，也不傷眼睛。

請問多大的孩子認字少呢？如果是學前的孩子認字少就太正常！我兒子現在二年級，在幼兒園幾乎沒學過認字和拼音，算數也只學到了20以內的加減法，拼音也沒學全，字……認的就更少了……可是有什麼關係呢？我當初給孩子找幼兒園的時候就是想著孩子幼兒園少學一點的！孩子上了一年級後並沒有跟不上的情況，只是學起來要比他們學過的孩子費點力（畢竟好多孩子都在幼兒園學會了）。現在孩子二年級，成績都在前些名。

如果是上小學一二三年紀的孩子認字少，也不要太過著急，畢竟認字是一個比較長的過程，是一個積累的過程，可以平時多給孩子看一些書和繪本，帶孩子平時出去玩的話，也可以多給孩子指一指廣告牌上的字，讓孩子在潛移默化中學到！

最後不管孩子是學什麼，作為家長都不要太過著急，多給孩子鼓勵！加油(ง •̀_•́)ง