首先，小朋友屬於練字階段，就應該一筆一劃寫，不建議寫太快。

等寫多了以後，自然就能寫的又快又好看。一開始就寫的太快的小朋友，寫出來的字一定能把神氣死。

這種字型，叫做棍棍字兒，學術名叫手寫印刷體，衡水中學的學生都寫這種字兒，非常好看。漢字方面，如果孩子寫字奇醜，那就直接“橫平豎直”，能寫出來稍微好看一些。我當年在省重點教英語時，看到很多學生字寫的真醜。我就讓所有學生整齊劃一，寫這種棍棍字兒，很好看很漂亮，學生作業,試卷和筆記的習慣培養得非常好，因此成績也不錯。而且三年後把所有孩子的英語作文收集出來整理成冊，非常好看，孩子們畢業時看到自己的作文冊真的很感動，因為這是三年努力學習和成長提升的見證。

有很多小朋友的握筆姿勢有問題，導致了寫字又慢又醜，而且長大一點後，特別難改正。這一塊家長老師們要多注意。

第一種情況是，孩子對寫字有抗拒心理，寫字是老師或者家長強迫要求做的，他們又無法抵抗，只能採用軟抵抗的方式，拖延對付。對主樣的孩子家長要反思對孩子的要求是否合適，是否過多過繁，或者孩子有什麼事情牽扯了他們的注意力。在寫字前要對孩子 做出明確的時間和數量以及質量的要求。

第二情況是，孩子可能對字不太熟悉，或者是對問題不理解，不會寫導致的書寫慢。針對這種情況應先讓孩子熟悉字詞，其次對不會的問題先輔導再讓他們上手寫。

第三情況是跟孩子的心理傾向有關，有些孩子力求完美，做事講求一絲苟，雖然字寫的慢，但是寫的特別認真，特別好。但是這樣的習慣一旦養成，會造成在上初中高中後，隨著考試內容的加重，他們常常做不好。

所以，不論是那種情況，在孩子寫字前，要對與的內容和做的作業及情況讓孩子先熟悉，在熟悉的基礎上限時限質限量的訓練，如果不能達標完成，要有相應的處罰措施，如果提前按質按量完成， 會有一定的表揚或者獎勵。但獎勵不能成為習慣，因為字寫的又好又快，是對他們的底 線要求。

希望家長和老師朋友們認真分析孩子的具體情況，找到我會對性的措施。