關於內容：孩子一開始不要去限制他（她），最開始，孩子的畫可能是一團亂線，但請彆著急去評論。它們不是簡單的一團亂線，在孩子腦中這團亂線可能是媽媽昨天給我講的故事，那團亂線是被推出去遛彎時看到的那隻狗狗。“看我畫的這隻狗狗正在叫，他正在和另一隻狗狗打招呼”，而在你（成年人）看來那只是一坨坨差不多的亂線。每個孩子最初的畫都不是一個靜止的畫面，它是一個故事。

關於畫材：可洗水彩筆，蠟筆都適合孩子畫畫。儘量給他們大些的紙，因為他（她）們還不能控制細微的畫面。

個人覺得，小孩子不是學，是保持和感知。保持想象力，進行發散思維訓練。感知周圍的事物（形狀、色彩等），對事物能夠有自己的理解。如果正式學畫畫的話，我會讓他先從色彩開始。孩子的世界應該是五彩繽紛的，畫自己想畫的東西，可以是現實生活中的事物，也可以是虛構的事物。

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美術教育不僅僅是教會兒童畫畫，更重視透過美術活動來培養兒童的觀察力，記憶力，想象力和創造力，敞開兒童心靈，提高兒童素質，教會兒童繪畫，培養繪畫人才。 瞭解孩子，教育孩子，繪畫是開啟兒童心靈的鑰匙。培養兒童繪畫興趣是美術教育的先導。兒童繪畫有一個心理發生過程和規律，畫面是與他的心理發展和繪畫能力相符合的，兒童學畫畫應表現兒童的感受和天性，應具有兒童獨特的思維方式和想象，具有天真、童稚。使兒童在繪畫中舒展自已內在的想象和情感，透過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來。從而培養兒童的審美情趣和修養，尤其是培養良好的心理素質和毅力、耐力。 學畫畫增長孩子各方面的知識 每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內容，孩子不僅僅要準確觀察物件的形狀與顏色，更要認真瞭解每一事物的構造與特徵;美術課堂的講解範圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。所以 學畫畫鍛鍊孩子的動手能力 實踐證明，用雙手製作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。 學畫畫培養孩子獨立思考與獨立工作的能力 孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完。