我覺得有必要。在我們提倡素質教育的今天，藝術教育也是我們必不可少的一部分！就像德智體美勞，美可不是單單指美術啊！它指的是對對美好事物的鑑賞能力。

藝術自古就有。文學方面的《詩經》，還記得“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”；屈原的《楚辭》記得其中有“青雲衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；李白的《月下獨酌》“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”馬致遠的《天淨沙.秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”哪一個不是有它的文學藝術鑑賞性，倘若只是讀死書，背死書，豈能置身之內隨著古人的情思，跨時光的荏苒！

書法上的藝術讓我想起了顏真卿、柳公權，正是他們對書法藝術的孜孜不倦才有了後世對“顏筋柳骨”無數本字帖的臨摹。還有王羲之、王獻之、宋徽宗趙佶、齊白石、徐悲鴻讓中國的書畫藝術不斷的影響著後人！

其實藝術的表現形態不僅僅是這麼多。它更多的是從精神層次上來提高人們對美得追求。畫有畫家、音樂有音樂家、指揮有指揮家、寫作有作家、舞蹈有舞蹈家等等！

就像《道德經》裡講的“道生萬物，道於萬事萬物中，以百態存於自然”。仔細想想，藝術對孩子還是我們成年人來說都是一種更貼近自然的追求！

有必要。

學習語、數、外、理、化可以讓我們豐富思想，深刻內涵，增強學習力和認知力。而學習音樂、美術、舞蹈等藝術課卻可以陶冶我們的情操，修養我們的身心，讓我們變得更有情調和審美能力。

如果說前者是過好生活的必備技能，那麼後者就是增加生活趣味的調料。

對於小朋友來說，在學習數理化的基礎上，再學習一兩樣藝術特長，既可以調節孩子學習之餘的疲勞，又可以培養孩子的藝術興趣，有利於孩子全面發展，更有利於培養孩子的自信心，也有利於孩子將來的生活。

基於以上原因，如果要培養孩子學習藝術特長的話，建議家長朋友要趁早，也就是孩子在幼兒班或者小學第齡段，在這些時段孩子課業壓力輕，學習起來相對比較用心，家長也可以專注的陪同。

要強調的就是，如果想讓孩子學專一樣特長，最主要的其實是家長的堅持和專注，家長堅持接送和陪同，孩子才會堅持做到。

不知道你準備讓孩子學習什麼藝術課，但願我的回答能夠幫助你。