教育學理論指出，人的能力其實可以分為：語言、影象、符號（音樂）、邏輯推理（或數學）、空間（或獵人、建築師）、軀體、政治（或情商）等等。其實，對於語言、影象、符號、邏輯來說，是越早學習越好，其與個人天賦有極大關係。這些方面也是年少天才的出品領域。如辜鴻銘（是的，中中國人）、肖邦、達芬奇、高斯。而在於空間、軀體、政治方面，其不單單與個人天生天賦有關，也與經歷、歷練有更大的關係。最終能成就所謂的“天才”，未必是從小就學起的。比如阿諾（年少體弱）、小布什（畢竟人家是美國總統，要不丘吉爾）。只要是語言、影象、符號、邏輯能力相關的，越早學習越好，讓天賦可以更早的得到體現、增強。

你好，我是一名三年級孩子的媽媽，也是一名初中語文老師。從老師的角度來看，我個人認為，以下能力，孩子越小越可以培養，並且可以終身受用。

1.讀書的能力。這個閱讀習慣儘量從小培養，並且鼓勵孩子每天堅持，不僅可以增長孩子的知識，更可以培養孩子的專注度，讓他們喜歡上文字，以後學習，文科科目就不用怕。

2.書寫的能力。主要是書寫美觀，給人一定的舒適度。這樣孩子容易養成認真的品質，做事會比其他孩子更有責任感和專注度。

3.獨立思考的能力。遇事，家長不要大包大攬地幫孩子解決問題，而是讓孩子自己想辦法解決，這樣有禮物培養孩子獨立意識，更可貴的是他們會在學習和生活中遇事不慌，有面對困難勇氣。

語言能力：還孩子從在母體內就要進行語言的訓練，這個語言訓練訓練得越早，越能夠提高孩子的語言發展能力，孩子出生以後要不斷地和她講話，促進她的語言能力發展，而且不是單一的訓練，而是各方面的詞彙都要和他講。

這一點極為重要。有統計表示，有知識的父母。從小和孩子要進行到3000萬詞彙的訓練，這些孩子長大以後，他們的智力水平，相對於從小沒有進行語言訓練的孩子而言，要高出許多。所以語言訓練越早越好。

再有就是，學習一種樂器，一般在從4歲開始，就可以進行樂器的學習了。學習樂器手指的運動促進孩子的是的大腦發展。

除此以外，還有許多能力是需要在小的時候，就要開發的，家長儘量抓緊這個黃金時期。

這種越小越容易學習的能力稱之為習慣更加貼切！

想孩子在很小的時候就能學習成有能力的要求太高了，即便有的家長在孩子很小的時候就開始培養孩子的能力，這種能力其實也就是習慣，一種日常生活的習慣！

家長如果想培養孩子的學習能力，首先就得培養他們愛學習的習慣，家長可以讀故事書，講故事給孩子聽，讓孩子模仿講故事給家長聽，午休前或者晚飯後可以設立一段家庭讀書時間，可以集體朗讀故事，或者各自看一本書…培養和形成一種家庭讀書的氣氛，時間久了孩子也會形成一種習慣，再久一點學習的能力也就形成並且逐步提高！這種學習讀書的習慣，個人認為從小培養就很好，孩子年齡小可塑性強，習慣和能力形成也快！

說真的，很多孩子小時候就像一塊海綿，給多少知識都能很快吸收。特別是語言能力和思維能力，有條件的話可以儘快培養。還有一些好的學習習慣和生活習慣也很重要，家長還要重視言傳身教。