這個問題討論的無意義，現在的學生不都是圈養的嗎，進了學校就不讓出門，老師的話要服從，不能有異意，上級來檢查，都要提前教學生怎麼說，有不聽話的都成了典型，最溫和的方法是孤立冷落，從此不管不問了，唉，中國的教育改革了那麼多年改的什麼，老師的待遇年年提高，可是真正有責任心的老師有幾個

哈哈哈，這個問題講的也很有趣。孩子教育確實是件大事，都說四十歲以前比自己的成就，四十歲以後比孩子，確實是大實話。那麼孩子到底該怎麼教育呢？個人看法要中西合併，通俗講就是用中國式的圈養和西方的散養相結合！

孩子還在少年時，大概在十六七歲以前我覺得要用中國式的圈養，因為這時候孩子小，沒有辨別真假善惡的能力，那麼家長們就要加以約束不要讓他跑偏了，長出太多枝枝丫丫影響以後成才。這時候要講一些孔孟之道，多講一些禮儀謙讓，讓孩子在根上是一個善良正直的人。個人認為根不壞就能健康成長，雖說不一定成才也不會走邪路，至少能平安一生。這就是中國式圈養的好處。

孩子成年以後，大概十七八歲以後就要散養了。前面講過，經過十幾年儒家思想的教育孩子懂得禮儀謙讓，知道孝道感恩，根子上是一個好孩子，行動上也不會跑偏到哪去，家長就可以放心的散養了。散養不是不養，更不是不管。這時候大多在引導，不是前期的約束，約束太多反而不好。讓自己去感受社會，體會生活的艱辛和人的世態炎涼。奸詐陰險之徒可能成為他們朋友，各種各樣的誘惑迎面而來，孩子能不能經得起誘惑就看前面的教育夠不夠深入。如果圈養的很成功那麼現在你就可以很輕鬆的監護他，很輕鬆的引導就能讓孩子遠離這些誘惑，再加以培養，成才的機率很大！

總之，散養和圈養沒有好壞，是孩子不同成長階段的不同教育方法，教育孩子要中國式圈養和西方式散養相結合，要先圈養再散養，骨子裡的謙讓和行動上拼搶會讓孩子終身受益！

謝邀:你的問題很有趣，既然說到圈養，我就拿農村養豬來說吧，圈養適合大眾化市場需求，講的是時間，講的數量。而放養講求的是味道和口感，成本高，銷路窄，但質量好。兩者都有其的長短處。講到教育，現階段國內教育講求的是分數教育，只要你分數能夠達到入圍就有希望，其他都是次要，不管你在某方面多優秀，這個就是圈養教育，而成人職校講求的是技術和專業，就好比放養教育，在社會謀生，各有各的優點，各有各的長處。

教育孩子一定要。從孩子心理抓起。還是喜歡什麼，從他喜歡的角度下手培訓。不要你這孩子的心想法。不然還是會帶著叛逆的心學習。這樣又浪費錢，又學習不好。我的孩子沒報輔導班，每門功課都考第一，因為我從心理抓起學習。而且我是一位沒有文化的媽媽。我來自農村。

1.圈養成本大，且任何生物都容易生病。

2，放養成本低，任何生物都可以賣很貴。而且生病機率低。

3，總結，圈養地方小。放養地方要大。看個人條件去做。

主要看你走的市場層次以及選用的養殖品種來定。放養或半放牧半舍飼主要適用於地方品種活優質雜交品種，適合開發生態、建立有機畜產品，定位較高階。而你說的圈養主要用於規模化養殖，也是目前體量最大，標準化程度最高，科技含量最多的一種模式。主要針對外來優質雜交選育品種，不耐粗飼。

一，對搞教育如同搞養殖的觀點表示贊同。

1.嬰兒和嬰仔都需要傾心啊護，否則易么折。

2.兩週歲孩子和1月齡豬仔一樣教其自己飲食，定點大小便，在範圍內活動等（為了健康和安全）。

3.三週歲孩子和雙月豬仔一樣可自由親近大自然（有陪伴）。

以上階段的孩子和豬仔只能圈養，之後是圈養還是放養得給合實際情況來。

二，豬是圈養好還是放養好？

1.肉豬必須圈養才能規模化養殖，才能增加經濟效益。

2.有機肉的豬必須放養。

因此，養豬沒有圈養好還是放養好之說，得根據需求而定。

三，教育是圈養好還是放養好？

1.對有自我約束力和個人特長的學生要放養，放養才能發揮個性、個人魅力……

2.對無自我約束力和無個人特長的學生要圈養，對其引導，培養或挖掘潛力，之後再放養。

教育得因材施教，而不是簡單的圈養好還是放養好。