他不想去也得逼著他去，以後遇見的挫折與懲罰還有很多，除了迎上去，別無他法，因為這種事根本回避不了，迴避也不能解決什麼問題。

一 首先和孩子平等聊天，瞭解老師為什麼懲罰他。

二 根據孩子回答的不同採取不同的策略。如果確實是孩子犯了錯 ，那就告訴孩子，老師這樣做的目的，是在幫助他變得更受小朋友們的喜歡，他會變得更可愛，會有更多的朋友。如果是老師錯怪了孩子，鼓勵孩子明天勇敢和老師解釋，相信老師會和孩子道歉，解開孩子的心結。

三最後，慢慢培養孩子做一個勇敢的有擔當的寶貝！祝寶寶健康快樂成長！

建議家長先和孩子溫柔溝通認識到自己有沒有錯，要不要改正。然後找老師，可以家長悄悄自帶一個蘋果或一個小玩具交給老師，請老師以老師的名義送給孩子，在公開場合誇獎一下孩子。等於給孩子一個臺階下，溫暖下孩子的心靈，也讓老師知道孩子需要她更多的肯定。

祝好。

從您問題的描述中，其實呈現了幾件事情。我嘗試從孩子的心理出發，為您解讀一下。

一，孩子的情緒反應。對於老師的行為，孩子的感受和反應是怎樣的？害怕？恐懼？生氣？厭惡？還是其他？表現為生活規律，日常活動喜好有無改變？以上種種，您問過孩子，並仔細觀察了嗎？無論孩子的表現如何，家長都應該和孩子站在同一陣線，只是做法不同而已。讓孩子有安全感，能表達情緒感受，是我們家長的責任。

二，事情的詳細經過，例如老師認為孩子做錯了什麼，關在另一屋子的環境如何，受到怎樣的對待？如果被關的地方是安全的，是有其他老師陪伴的，孩子沒有受到身體或者語言暴力的。我們就分別與老師和孩子溝通。如果不是，就另當別論了，可能涉及損害未成年人權益。

三，孩子的自控能力和規則感。實事求是地分析一下，孩子犯錯是能力問題（包括生理基礎例如年齡/大動作或者精細動作能力和足夠練習），還是意願問題？良好習慣和規則，課堂要求等等都是要遵守的現實。

四，總的來說，解決方向是以上哪項有待改善就在上面下功夫。同時向老師反映和溝通，表示家長願意協助老師的管理工作，前提是孩子的身體心理健康必須得到保障。接納不等於認同或者贊成，無論對於孩子還是老師。如果以上問題都理清了，怎麼讓孩子重新上學只是方式技巧問題，也歡迎您繼續與我探討。

以上只是我接觸不少同類個案，並以母親身份思考的答案，希望對您有一點啟發。看到這條問答的朋友們，請您也為這個心急的家長支支招吧，先謝了！