探討一下。
“高考”就等於是登“校武場”，“上場”就是“爭”“大將軍”的“官位”
的。武場之上，“刀槍劍戟”，十八般兵器，你來我往，都是危險的“活”，說是“受傷”，恐怕實屬難免。學生的“近視眼”、“體質弱”，可以說是“校武場”的“常態傷”了。這就是“競爭”的“成本”。“一旦成功”，衣食無憂。結果也是挺好的。必定算是“公平的競爭”了。必定算是“合法”的。
有“運動過量”一說，這恐怕是“體育課”上的事了。“學生體質弱”是學校四十年來的“實況”了。想扭轉這一現象心情是好的，也是國家、教育管理單位、學校和家長的共同心願，可是的從實際出發，摸清基本情況，再定“運動量”的標準。以便“因材施教”，“量體裁衣”，教學“安全”。
可是，“體育教師”“風格”各異。有時會是“經驗主義”，有時是服從上級要求，按“體育達標”的“國家標準”行事。這就麻煩了。“缺少鋪墊”，沒打實基礎，就會出這事。不強化“體質”，大面積體質下降，強化體質，會出現傷情。矛盾。看來，要做好“調查”工作，做到心中有數，以便區別對待。
一個學校幾千人，有七個受傷的，比率不算高。是合理範圍。但是，還是不受傷的好。家長也心疼，學校也傷心。這必定不是一日之功。是“應試教育”中無法避免的問題。
教育的改革雖迫在眉睫，想在短時間內全部到位，也不可能。也只能學校、家長、國家都得“委屈求全”了。
謹參與。
我個人覺得，第一應該是孩子骨骼在發育期也不太適合運動量，
第二，可能是加上平時運動少，又是由於疫情都在家裡沒有怎麼運動，所以一下運動量上來了對孩子很不利
探討一下。
“高考”就等於是登“校武場”，“上場”就是“爭”“大將軍”的“官位”
的。武場之上，“刀槍劍戟”，十八般兵器，你來我往，都是危險的“活”，說是“受傷”，恐怕實屬難免。學生的“近視眼”、“體質弱”，可以說是“校武場”的“常態傷”了。這就是“競爭”的“成本”。“一旦成功”，衣食無憂。結果也是挺好的。必定算是“公平的競爭”了。必定算是“合法”的。
有“運動過量”一說，這恐怕是“體育課”上的事了。“學生體質弱”是學校四十年來的“實況”了。想扭轉這一現象心情是好的，也是國家、教育管理單位、學校和家長的共同心願，可是的從實際出發，摸清基本情況，再定“運動量”的標準。以便“因材施教”，“量體裁衣”，教學“安全”。
可是，“體育教師”“風格”各異。有時會是“經驗主義”，有時是服從上級要求，按“體育達標”的“國家標準”行事。這就麻煩了。“缺少鋪墊”，沒打實基礎，就會出這事。不強化“體質”，大面積體質下降，強化體質，會出現傷情。矛盾。看來，要做好“調查”工作，做到心中有數，以便區別對待。
一個學校幾千人，有七個受傷的，比率不算高。是合理範圍。但是，還是不受傷的好。家長也心疼，學校也傷心。這必定不是一日之功。是“應試教育”中無法避免的問題。
教育的改革雖迫在眉睫，想在短時間內全部到位，也不可能。也只能學校、家長、國家都得“委屈求全”了。
謹參與。