首先，題主需要了解19個月大的孩子目前的體能和認知情況。以便更好地帶領孩子做遊戲。

1.體能

大動作：這個年齡的孩子已經可以小跑，簡單屈膝，就像要跳躍一樣。空間感進一步增強，在狹小的空間裡仍然可以輕鬆地協調自己的身體而不會撞到。

精細動作：可以雙手互相協作著貼上，搭積木，串大一點的珠子等。

2.認知

這個年齡，進入自我意識的萌發期，對“我”是一個獨立的個體，可以和別人不同有了認識，他會不斷地探索事物的邊界，發現人與人交往的規律和規則，這個階段也是父母比較頭疼的時候，因為寶寶進入“可怕的兩歲”階段，會有點小叛逆。但這其實是孩子認知水平提高的一種表現。

多以一些有趣的概念為主，既能很好地吸引寶寶的注意力，又方便家長根據寶寶的情況及時地調整遊戲的形式和玩法。最重要的是，在遊戲中，家長要引導寶寶發現事物的規律，並引導他學習如何解決問題。

比如，跟孩子玩“木頭人”的遊戲，讓孩子認識到“動”和“停”的概念。把紙筒的一邊搭在椅子上，另一邊放在地上，然後把小球放進去，滑下來，讓寶寶認識“高”和“低”的概念等......

2.這個階段寶寶很容易轉移注意力

遊戲時選擇一個較空的場地，把不相干的玩具或者有可能吸引寶寶注意力的物品收好；

遊戲時，適當變換遊戲的方法，道具，都可以有效地延長寶寶的注意力。

3.要注意引導寶寶發現問題，解決問題的方法，而不是替他解決

比如，日常場景中，寶寶把積木掉到了沙發下面，自己伸手夠不著，家長可以提示孩子，藉助工具，如羽毛球拍柄，或掃帚柄，試著去夠。

瞭解孩子當下的發展特點和水平，有針對地去跟孩子做遊戲，就能達到在家早教的目的。除了遊戲，日常生活場景中也有很多可以早教的機會，多多留意，寶寶就能發展地很好。