孩子閱讀選擇沒有一定之規，有的喜歡經史子集古典名著，有的喜歡自然科學數理邏輯，有喜歡人文藝術世界文化，有喜歡唐詩宋詞詩詞歌賦，有的少年天才博覽群書，有的劍走偏鋒精於一域，也有厚積薄發大器晚成，這些都不必太過強求，只許稍作引導即可，埋下一顆種子比時時鞭策高明太多！

1、興趣，興趣，還是興趣

好動是孩子天性，沒有一個孩子天生喜歡坐下讀書，初期以興趣培養為主，可以投其所好選跟他愛好相關的書，或者簡單易懂或者影響生動甚至封面漂亮，繼而產生學以致用的成就感，輔以認可鼓勵，由點及面，拓展開來擴大閱讀面

2、養成好的閱讀習慣

所有愛讀書的孩子對書籍都有一種飢渴，所以第一步最為關鍵，培養起興趣之後會發現很多問題隨之而來，有的孩子走馬觀花，有的斷章取義，有的樂於炫耀，有的驕傲自滿，這是正常現象，這個時候可以隨時矯正微調，在不傷害興趣的前提下，循循引導，逐步養成受益終生的好的閱讀習慣

3、更進一步，進階！

到了這個階段，師長要擔心的就不是孩子不讀書了，孩子自己會有相關的需求，但還不夠，孩子受制於閱歷視野等在書籍選擇方面很大程度上還是被動的，這就需要在書籍難度的層次性上和領域上可以做推薦和引導！孩子的世界觀自我的判別標準在這個階段形成和完善。其實這裡有一個家長“動手腳”的機會，悄悄的把自己的偏好融入其中啦，小時候家裡很多歷史書，雖然現在專業較遠，但歷史一直以來是興趣所在，這種影響是潛移默化春風化雨的，並不是強行讓孩子背三字經千字文那樣填鴨對抗式的

4、外部影響

孩子閱讀能力培養是一個過程，一不可急功近利二不可強人所難，循序漸進才是良策，並沒有早期適合所有孩子讀的書，每個孩子都不一樣，閱讀的開始可能源於一句鼓勵，一本漫畫書，一個榜樣，或者一個小小的獎勵，草灰蛇線伏延千里，埋一顆種子受益終身！