為了加強我校學生自主教育管理意識，提高學生自我約束力，培養學生自我教育能力和集體榮譽感，學校開展了“靜文化”教育。經過一段時間的試行，師生們都非常自覺的遵守這一舉措，無論是課上、課下還是室內、樓外，大家都能做到輕聲漫步，心平氣和，對過去那些因為不注意而產生的噪聲和不良的行為習慣得以很好的控制。

一所安靜的學校，一間安靜的教室，一名心情平靜的教師和一群能自由思想的學生，是我們對教育的期待。在安靜的學校，學生安靜地學習，我們的思想就會自由地飛翔。一所安靜的學校，會成為我們童年、少年、青春的美好記憶。

關於學校“靜”與“淨”的文化管理提案: 強化整治校園內跑跳,追趕、喧譁,打鬧,不文明語言,教室的“三整齊”規範到位,就餐,課間,上下學等。強化整治教室內上課秩序,落實到位早自習師生按時進教室早讀,杜絕室外逗留;落實到位預備鈴響值日導讀員,杜絕一切雜音、室外逗留者;加大巡查力度,杜絕課堂秩序混亂。

　　1、區分活動區和學習區,明確各區域的活動內容。學習區(教學樓、專用教室、走廊、衛生間、)內輕聲慢步,活動區(體育課上操場、籃球場、)內盡情活動。

　　2、要求各班利用班隊會等對學生各項活動要求進行強化訓練,將活動要求落實到行動。透過規範的指導和訓練,逐步培養學生良好的文明習慣。

　　3、要求各班每天安排一位“輕聲慢步志願者”上崗,負責檢查監督本班學生上課、課間、集會、午間、路隊時的安靜、文明,制止打鬧、喧譁行為。

　　4、各班評比每週輕聲細語星。

　　5、請值日教師、任課教師、少先隊等共同評比,發現學生個人大聲喧譁、玩鬧給予班級扣分,將每日課間、集會、用餐、乘車等列入每日量化評比中。

　　6、評比結果納入班級規範評估考核。

童年只有一次，少年並不漫長，屬於校園的青春，也只有幾年，如果我們的學校能真正的安靜下來，學生在這樣潔淨的環境中，一定能夠靜待花開，得到我們所渴望的美麗人生！

老師要有權利，學校要有規矩，規則在前，違反規定就要處罰，面對家長們，要有教育管理法，支援教育，輔助教育，不能破壞教育。

教師的選聘要有規則，首先是愛教育，要有教師的狀態，老師是形象，是鏡子，基本的教育規則自己都做不到，就不適合當老師