所謂教育，說理無用。
教育，不是簡單地說理。
面對一個初三，長相好的學生，不想中考，說畢業就開直播賺打賞，完全不能簡單粗暴地制止。我的建議是，首先讓他或她接觸一下直播或有機會乾脆直接接觸主持一下，感受一下再說。
道理很簡單，你單純地說教告訴他，直播不僅僅是顏值高，而且顏值並不是唯一的優勢，如果沒有專業文化知識，拿得出手的本事，很快就完蛋了。作為一個出色或長久的直播主持人，更需要充實的文化底蘊知識儲備，你的打賞不過是你個人能力或出色勞動的最好回報。假如開直播就是單純地以掙錢為目的，方向和目的就是錯誤的。當然，你可以嘗試，事實會告訴你。
平等交流。
青春期的學生，也包括很多沒有獨立思想的人，僅憑一股熱情幹勁其實遠遠不夠，任何勸阻都沒用，也就是不到南牆不死心，必須碰得頭破血流了，這才會幡然醒悟，迷途知返。
當然最簡單直接的就是，坐下來談心，回答這樣幾個問題：第一，你的優勢是顏值，還有其他優勢嗎？例如數一數二的口才？獨一無二的知識儲備或技能？第二，以此為業還是小打小鬧？作為嘗試未嘗不可甚至鼓勵，但要真正從事一門行當，一個初三學生？精神可嘉未必可取，有無三思？學生的優勢在於勇敢不怕失敗，而最大劣勢就是無經驗，能力不夠。第三，你能夠給予社會或他人奉獻什麼？這是核心問題和關鍵。你能夠給予他人的越多，獲得的社會證明或獎勵，打賞也越多。處於學習階段的學生，還只是被動地接受父母老師和社會給予的勞動成果，你真的以為自己本事很大，翅膀很硬了嗎？
實踐出真知。
總之，最好直接接觸一下，比簡單說教強，也就是讓事實說話。
現在的初中生開始有自己的獨立思考了，簡單說教夠嗆啊。何況現實如此，親自體驗一下才是最佳解決辦法。具體如何實施，請家長自行斟酌。我相信真正聰明的家長和學生，完全可以在真正的交流對話與實踐中，獲得真知灼見。
所謂教育，說理無用。
教育，不是簡單地說理。
面對一個初三，長相好的學生，不想中考，說畢業就開直播賺打賞，完全不能簡單粗暴地制止。我的建議是，首先讓他或她接觸一下直播或有機會乾脆直接接觸主持一下，感受一下再說。
道理很簡單，你單純地說教告訴他，直播不僅僅是顏值高，而且顏值並不是唯一的優勢，如果沒有專業文化知識，拿得出手的本事，很快就完蛋了。作為一個出色或長久的直播主持人，更需要充實的文化底蘊知識儲備，你的打賞不過是你個人能力或出色勞動的最好回報。假如開直播就是單純地以掙錢為目的，方向和目的就是錯誤的。當然，你可以嘗試，事實會告訴你。
平等交流。
青春期的學生，也包括很多沒有獨立思想的人，僅憑一股熱情幹勁其實遠遠不夠，任何勸阻都沒用，也就是不到南牆不死心，必須碰得頭破血流了，這才會幡然醒悟，迷途知返。
當然最簡單直接的就是，坐下來談心，回答這樣幾個問題：第一，你的優勢是顏值，還有其他優勢嗎？例如數一數二的口才？獨一無二的知識儲備或技能？第二，以此為業還是小打小鬧？作為嘗試未嘗不可甚至鼓勵，但要真正從事一門行當，一個初三學生？精神可嘉未必可取，有無三思？學生的優勢在於勇敢不怕失敗，而最大劣勢就是無經驗，能力不夠。第三，你能夠給予社會或他人奉獻什麼？這是核心問題和關鍵。你能夠給予他人的越多，獲得的社會證明或獎勵，打賞也越多。處於學習階段的學生，還只是被動地接受父母老師和社會給予的勞動成果，你真的以為自己本事很大，翅膀很硬了嗎？
實踐出真知。
總之，最好直接接觸一下，比簡單說教強，也就是讓事實說話。
現在的初中生開始有自己的獨立思考了，簡單說教夠嗆啊。何況現實如此，親自體驗一下才是最佳解決辦法。具體如何實施，請家長自行斟酌。我相信真正聰明的家長和學生，完全可以在真正的交流對話與實踐中，獲得真知灼見。