幼兒園的小朋友爭搶玩具，是一件很正常的事情，因為玩具是孩子的偏愛，一旦發現共同喜歡的玩具，難免就會發生爭搶。恰恰就是這個時候，是教育孩子的最佳時機。老師要給予及時地制止和正確的引導，讓一個孩子學會謙讓與大度，另一個孩子學會滿足與感謝。我帶班時，小朋友們都在高高興興地玩玩具，小凡和明明突然搶起了玩具，我趕緊走到他們面前問明原因：“這是怎麼回事呀？”小凡委屈地說：“這是我先玩的，明明搶我玩具！”明明在一邊拿著玩具也不說話，看來一凡說的是事實，可是玩具已經在明明手裡了，再要過來給一凡也不太好，然後我對他倆說：“這個玩具太好玩了，你倆都喜歡，一凡，讓明明玩一會兒好不好？”見一凡不說話，我又趕緊對明明說：“明明是不是玩一會兒就給一凡啊？”明明一聽可以玩，非常痛快地答應：“嗯，我玩一會兒就給一凡。”我又趕緊對一凡說：“一凡是個好孩子，肯定願意讓明明玩一會兒的，是不是？”一凡點了點頭，隨即我對明明說：“快謝謝一凡。”明明高興地看著一凡說了聲“謝謝”。一凡說：“不客氣。”我讓一凡玩別的玩具，他還不玩，就等著明明玩完，我跟他說著話，以便緩解一凡焦急的心情，過了一會兒，我對玩玩具的明明說：“明明，你看一凡已經讓你玩了好長時間了，咱們把玩具還給一凡，好不好？明明最懂事了！”明明看了看一凡說：“好的。”明明就很心甘情願地把玩具還給了一凡，還主動說：“謝謝！”一凡接過玩具高興地說：“不客氣！”一場風波就這樣過去了。

一般都是先問，如果當事人說不明白或者說的不一樣，就在問問其他小朋友。然後把搶走的玩具還給被搶者安撫被搶玩具的小朋友，再告訴搶玩具的小朋友如果你喜歡可以和小朋友商量或者用你自己的玩具交換，如果人家不願意你就得等或者可以和老師說，老師幫助你想起他辦法之類的。也得根據當時的狀況而定。

如今家庭裡的孩子都是好幾個長輩寵著，自然自我意識都比較強烈，孩子們不太願意分享，總是按照自己的想法行事。比如，今天我帶著寶寶到遊樂場玩耍，帶他去搖擺魚遊樂設施上玩耍，小朋友們都很自覺地排隊，我帶小寶上去玩的時候，一個三、四歲左右的小女孩一下子爬上來，她的親戚過來糾正她的行為，她就開始大聲尖叫，嚇了小寶一大跳。

如果是小朋友爭搶玩具，老師肯定是協調兩個孩子一起玩。如果兩個孩子不能達成一致意見，可以協商讓小齡寶寶先玩，大齡寶寶後玩；或是一個孩子先玩一段時間，輪流給另一個孩子玩一段時間，互相更替，這樣孩子也能彼此體諒、互相理解。