讀《別了，語文課》有感
以前，我對語文可以說就是字詞句段，就是聽說讀寫，學習時也是可是完成任務，敷衍了事。碰上背誦和作文，還心裡暗暗埋怨。讀完《別了，語文課》之後，我心底的某根弦似乎被撥動了，對語文也有了一種新的認識。
《別了，語文課》記錄的是一個即將遠離祖國的孩子對母語的熱愛和眷戀。主要寫的是：陳小允已經三次默書不及格了，老師對他十分關心，可是陳小允對語文就是不感興趣，上課還是不專心聽講。回到家，媽媽帶陳小允去拍照說要移民到美洲。陳小允聽後心裡有點不是滋味兒，他的默書成績越來越好，最近一次竟得100分。老師當全班同學的面表揚他，可是陳小允卻很難過，他告訴同學下星期就僑居美洲的事，全班沉默了。張老師送給陳小允一套小學六年級到中學五年級的語文書，同學們也送給他許多中文書，希望他不會忘記中國語文。 讀完《別了，語文課》，我不禁熱淚盈眶，一個多感人的故事！從默書不及格到默寫100分要下多大的功夫和付出多大的努力啊！我想起了都得的《最後一課》，它記錄的是在法西斯的鐵蹄下，人們因為無法學習自己母語而悲哀、憤慨。而陳小允遠離祖國之際產生了對母語深深地熱愛和眷戀。我相信只要有這份熱愛和眷戀，他無論在世界的哪個角落，都不會忘記自己的母語，更不會忘記自己的祖先和國家！
我相信他和語文課的告別，只是表面的分離，內心深處反而會和語文拉得更近、更緊！ 再反思一下自己，我還不是一樣不怎麼喜歡學習嗎？討厭寫作業，討厭背書，討厭寫作文，是時候該好好反省反省了，難道真要到失去機會的時候再懊悔不已嗎？學習是為了獲取知識，從學習中獲取快樂，不是兩全其美了嗎？ 讓我們從現在開始，好好學習，親近母語，學好母語，長大以後，建設我們偉大的祖國！！！
讀《別了，語文課》有感
以前，我對語文可以說就是字詞句段，就是聽說讀寫，學習時也是可是完成任務，敷衍了事。碰上背誦和作文，還心裡暗暗埋怨。讀完《別了，語文課》之後，我心底的某根弦似乎被撥動了，對語文也有了一種新的認識。
《別了，語文課》記錄的是一個即將遠離祖國的孩子對母語的熱愛和眷戀。主要寫的是：陳小允已經三次默書不及格了，老師對他十分關心，可是陳小允對語文就是不感興趣，上課還是不專心聽講。回到家，媽媽帶陳小允去拍照說要移民到美洲。陳小允聽後心裡有點不是滋味兒，他的默書成績越來越好，最近一次竟得100分。老師當全班同學的面表揚他，可是陳小允卻很難過，他告訴同學下星期就僑居美洲的事，全班沉默了。張老師送給陳小允一套小學六年級到中學五年級的語文書，同學們也送給他許多中文書，希望他不會忘記中國語文。 讀完《別了，語文課》，我不禁熱淚盈眶，一個多感人的故事！從默書不及格到默寫100分要下多大的功夫和付出多大的努力啊！我想起了都得的《最後一課》，它記錄的是在法西斯的鐵蹄下，人們因為無法學習自己母語而悲哀、憤慨。而陳小允遠離祖國之際產生了對母語深深地熱愛和眷戀。我相信只要有這份熱愛和眷戀，他無論在世界的哪個角落，都不會忘記自己的母語，更不會忘記自己的祖先和國家！
我相信他和語文課的告別，只是表面的分離，內心深處反而會和語文拉得更近、更緊！ 再反思一下自己，我還不是一樣不怎麼喜歡學習嗎？討厭寫作業，討厭背書，討厭寫作文，是時候該好好反省反省了，難道真要到失去機會的時候再懊悔不已嗎？學習是為了獲取知識，從學習中獲取快樂，不是兩全其美了嗎？ 讓我們從現在開始，好好學習，親近母語，學好母語，長大以後，建設我們偉大的祖國！！！