任何事情發生都有原因，對於孩子這種表現首先要找到原因，然後對症下藥。如果孩子一直這樣厭學，缺乏學習動力和熱情，那麼到了初三由於基礎差，聽不懂，就會這樣，短期內沒有辦法。如果孩子基礎還可以，最近厭學，那是孩子思想認識或受外界影響，那麼，及時扭轉還是有希望的。

其實很多學生在學習方面都有這種問題，學習不夠主動，甚至很被動，推一下動一下，不推不動。一般這樣的學生成績都屬於中等，不屬於好的，也不屬於差的。

其實一個班上，主動學習的人 是少數，甚至整個學校來說，主動學習都是少數，而主動學習的那部分學生，他們的成績都屬於好的行列。

c只要稍微分析一下就能看出來，班級裡的前幾名或者學校裡面的前二十名，他們成績很優異，而他們主動學習的意願也很高。

相比較而言，中等成績的學生學習就很被動，老師讓做什麼就做什麼，佈置的作業絕不會多寫一個字，該寫的作業裡面也是怎麼簡單怎麼來，這些都是很多學生的通病。

原因也很簡單，前期沒有養成學習的習慣，也沒有主動學習的意願。學習對他們來說是一種負擔，自己並不想學習，但是卻不得不學習。

學習本來就是一件很苦的事情，枯燥無聊，還有很多考試要面對，考不好家長還會嫌棄，這些都是巨大的壓力，導致他們對學習並不喜歡，也失去了學習的興趣和主動性。

想解決這個問題，就只能從平時的學習習慣和學習狀態抓起，要有所改變，成績也是一個很好的激勵因素。如果家長自己能力夠的話，平時就要監督他的作業完成情況，並進行有效的督促，如果能力不夠，建議請個家教，利用第三人來進行督促。

當然即使家長能力夠，孩子也未必會聽，所以最好還是由第三人來督促他學習，而由此帶來的學習成績上的變化，也會讓他對學習增加一些興趣，增加一些學習的主動性。