所謂國學是為賺錢，見鬼去！語文教材裡有體現就可以了。倒是大學應該提攜有真才實學之青年脫穎而出加以扶植。嫉賢妒能的話就弄不好了！

教育部明確規定，國學班等是不能代替義務教育的，如果違反將是法律追責。

在歷史長河中，我們中華民族創造了博大精深的燦爛文化，為繼承優秀的傳統文化，現在國學熱起來，各地的國學班層出不窮。

各地的國學班辦學很有自己的特色，但不少的國學班劍走偏鋒，有的甚至誤入歧途，走上義務教育的對立面。教育部的檔案不是禁止國學班，而是禁止利用國學班代替義務教育，這是一項法律規定。

從教育本身來講，國學代替教育不可取，義務教育經過無數人的驗證是符合學生的發展要求的，國學提倡的六藝，讀的四書五經，雖是傳統經典，但對於現在兒童發展是不適合的，也不全面的，今天，學生所面臨的知識爆炸時代，知識的容量遠超古代，讓孩子去單純學習古代的知識，造成孩子的知識缺陷，是無法彌補的。

古人和毛主席都雲，對於國學要取之精華，棄之糟粕。中小學義務教育階段，書本中國目前應該是符合國情和核心價值的。對於課外，仁者見仁智者見智，如果一味去追，孩子們理解能力和辨別是非能力有限，不見得是件好事。

義務教育是讓孩子全面發展的教育，為國家培養各類人才，而國學教育只是學生系統教育的一部分，在義務教育中也有很多體現。二者並不矛盾。怎能說重義務教育就不重國學呢？

孩子那麼小，對世界對未來還處於未知階段。父母沒有權利把自己的愛好當作孩子的未來。

國學教育可以作為孩子的愛好培養，就像現在很多孩子在學音樂、美術、舞蹈和體育等，但絕對不能脫離義務教育，一個沒有全面知識的成長是會侷限和片面的。

等孩子的愛好培養到一定階段，孩子的專業和基礎知識紮實之後，同時孩子也有了興趣和發展方向，這時才可以把興趣轉為正真的發展方向。建議到高中之後確定，這樣進入目標大學進行繼續深造。

接觸過一個“國學大師”，開設課程“說文解字”，就是：一節課教小孩一個字，教這個字的來龍去脈，對與不對無法考證，倒是挺玄乎，1個字3000塊，哈哈，真有家長報

建議把幼兒園拉入義務教育，建議義務教育階段不允許私人辦學。建議高中實施免費教育，高中也要取消重點，實行均衡辦學，取消中考，高中實行劃學區招生，只有這樣才能真正減輕中小學生的課業負擔，才能實行素質教育。