這個問題其實有些模稜兩可，難以回答。因為每個人存在於世界的形式是不一樣的。

文學修養沉澱以至於生髮出的個人氣質形形色色：可以是“水善利萬物而不爭”的無為，可以是“兼愛非攻”的仁慈，可以是“君君臣臣父父子子”的倫理；可以是“東臨碣石，以觀滄海”的王者之氣，可以是“不為五斗米折腰”的士人風骨，可以是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂放，可以是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫……

當然，這些呈現出來的只是其中一面：醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。雄壯如斯，依然免不了“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的兒女情長。

在中國的歷史長河裡，亦有諸多女性光彩奪目：那個剛問完“知否知否，應是綠肥紅瘦”，接著又來一句“恐這舴艋舟，載不動許多愁”，到底是深閨大院裡的女子！可誰能想到就是這樣一個女子，卻能發出“至今思項羽，不肯過江東”的不甘。

這個問題難就難在，這形形色色的呈現都是一種文學修養（語文教育）的體現。

那麼，到底哪種呈現形式更成功呢？

個人覺得學習語文的功效：一是掌握語文知識和寫作技巧。二是通過學到的知識來看懂、理解相應的題目、文章、思想和理論。三是提高審美鑑賞能力，能力悟透優秀作品的內涵，理解優秀作品的意境，欣賞優秀作品傳遞的正能量，鑑賞作品的優劣，涵養自己的高雅氣質。四是運用所學的語文知識來充分、有效地表達自己的思想，完成相關的公文寫作。五是在語文的薰陶下，能夠優雅地與人交流和交往。六是傳承優秀的中華傳統文化。七是為高考、公考的應試和麵試的成功奠定基礎。八是語文是學習其他語言和其他學科的工具。

因此，學好語文好處多多，讓我們和我們的子孫後代珍視語文、學好語文吧！

語文教育，更應該是素質教育。泱泱中華五千年的積澱，去其糟粕，保留精華。讓大多數人有著共同的行為準則和理想目標。讓我們的言行舉止間透露出帶有自信的言行舉止。不在乎能熟背多少文章典故，而在於內化於心，外顯於行，堅守我們共同心間的善良本性。

成功的語文教育最終會以正人君子的方式呈現在一個人的身上，正人君子內心忠恕，外現八德，內心忠恕是仁心，外現八德是仁德，有仁心，有仁德，堪稱正人君子。

語文是中華民族賴以發展的根基，傳承發展最為重要，在不經意間完成對人的教育和提示，抑或提出發人深省的問題，抑或提出獨特見解，抑或冷笑話，這都是體現語文修養的點

首先是一種語文素養。體現在你的言談舉止皆大方得體，你的表達陳述都清晰明白，你的書寫能夠言之有物，而以上乃語文的文化方面。儒家文化素養，道家文化諸如此類的積澱，共同塑造了一個瞭解自身文化、自覺傳承歷史的成功的自信的“人”，一個有擔當、知榮辱、懂進退的“後浪”。

成功的語文教育應該可以培養一個人的基本工作能力：文件處理，資料分析，論文寫作，自我推銷……一定有一天你突然意識到，那短短兩個小時的課堂上，給你的遠不止一兩千的文字的認識，而是你未來生活的可能性。決定你是低頭走路，還是在你前行的路上，永遠能看到遠方。

想說，最成功的語文教育，也無非讓一個人愛上漢語言、喜歡上中國文字、骨子裡感動於美妙的文學，最後，讓這些悠久的人類文化一生滋養自己的靈魂。或許成為專業的文字工作者，或者只是愛好者，都沒關係，但只要一提起筆，你就感到了來自古老靈魂的召喚，發自內心想要表達，就夠了。這些，都是語文所給你的最好的饋贈。

我覺得成功的語文教育體現在一個人身上分以下三點:

一、儒雅的氣質。

“腹有詩書氣自華。”很多人都知道這句話。一個人如果經歷了成功的語文教育，那麼他必然是浸潤於文化古韻，陶醉於唐詩宋詞，受5000千文化薰陶，承世界歷史之鑑，從儒家文化到孫子兵法，從文明古國到莎士比亞……一切的一切，都已融入他的骨血之中，從舉手投足、言談舉止中體現出來。

二、淵博的學識。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“讀萬卷書，行萬里路。”，一個人如果受到了成功的語文教育，那他必然是個愛讀書的人，一個“三日不讀書便覺面目可憎”的人，讀書之於他，就是水之於池塘，不讀書，便會覺得心裡的那個池塘乾涸了。正因為博覽群書，手不釋卷，使他上知天文，下知地理，學識淵博，眼界寬廣。

三、不凡的談吐。一個有著淵博學識的人，會把他學到的東西內化成自己的語言，從而談吐不俗，出口成章，妙語連珠。不說則已，一說便是經典。讓我想起中央電視臺的主持人大賽董卿的點評，可以說字字珠璣。

四、高超的情商。成功的語文教育之於一個人，絕不是一個書呆子 ，學習機器，百科詞典，他還是一個情商很高的人，他從五千年的文化中領略到做人之道；他從一本本史書裡悟得處事之訣，他懂得“君子有所為，有所不為。”，他懂得“己所不欲，勿施於人”，他懂得“敬人者，人恆敬之”，他懂得“與朋友交，言而有信”……