《錯也是對》這篇文章就是要說明的觀點，就是說世間沒有這麼多或者根本就沒有對對錯錯的，某一件事在這個階段是對的，到了另一個階段可能就是錯的。
原文如下： 錯也是對 劉墉
小時侯，父親常教我寫毛筆字，每當我寫到一半，對其中一筆不滿意而懊惱遲疑，父親總會安慰我： "上一筆沒寫好，可以用下一筆去救。練字的人，不但要會寫好，還要懂得救好。因為如果你會救，就無所謂錯誤了!錯也是對!譬如一個人寫"太"字，第二筆寫歪，別人認為沒辦法寫好，卻見他將最後兩筆也改了個角度，結果不但漂亮，而且妙極了!"
父親還說有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，靈隱寺的主持求皇帝寫幅字，康熙原想題"靈隱寺"，但落筆時不小心，將"靈"字上面的雨(繁體字的"靈"字上面是"雨"字頭寫大了，下面紙幅有限，怎麼也不能把"靈"字寫完，旁人都捏把冷汗，卻見皇帝氣定神閒，大筆一揮，改寫為"雲林禪寺"(繁體字的"雲"字上面也是"雨"字頭。那幅字至盡仍掛在西湖，大家只覺得筆飛墨舞，是幅好字，有誰會去計較那是寫錯之後的權宜之計呢!
我當時太小，聽不懂，直到有一天父親帶我去看漫畫家表演--只見臺上掛著一大張白紙，漫畫家邀觀眾上去，隨便畫幾筆，然後立刻根據那幾筆，改成一幅畫。有些觀眾存心找麻煩，故意東勾一圈，西畫一條，大家這麼想，都認為畫家會被難倒，卻見畫家略一思索，就解決了問題。
我開始瞭解，這世上一般人認為錯的事，不見得就是錯，有些人不但能將錯變為對，而且對的比別人對的還要好。
所以在中學，我試著在作畫沒有靈感時，把紙折皺，攤在地上看那摺痕，前看，後看，左看，右看，居然能看出許多美麗的山巒和川流。
後來在大學教課，我也常將紙隨便"團"一下，丟在桌上，讓學生運用想象，去尋找美的造型。我發覺用這種方法創作的畫，常能打破自己慣用的格式，開展出新的面貌，尤其喜愛臨摹的學生，往往能因此脫離古人的窠臼。
我更發現，有時候在作畫之前想要使用宣紙，不小心拿錯了紙，卻很可能因為紙性不同，產生許多意外的好效果，遠非平日所能想見。
如此說來，那錯，不也就是另一種對了嗎?......
從寫毛筆字、畫漫畫、到學國畫，我深深領悟了這個由錯誤中尋對的道理，且用在我的生活中，經過許多坎坷、風浪，一次又一你倆在證明父親的那句話： "如果你會救，就無所謂錯誤了!錯也是對!"
《錯也是對》這篇文章就是要說明的觀點，就是說世間沒有這麼多或者根本就沒有對對錯錯的，某一件事在這個階段是對的，到了另一個階段可能就是錯的。
原文如下： 錯也是對 劉墉
小時侯，父親常教我寫毛筆字，每當我寫到一半，對其中一筆不滿意而懊惱遲疑，父親總會安慰我： "上一筆沒寫好，可以用下一筆去救。練字的人，不但要會寫好，還要懂得救好。因為如果你會救，就無所謂錯誤了!錯也是對!譬如一個人寫"太"字，第二筆寫歪，別人認為沒辦法寫好，卻見他將最後兩筆也改了個角度，結果不但漂亮，而且妙極了!"
父親還說有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，靈隱寺的主持求皇帝寫幅字，康熙原想題"靈隱寺"，但落筆時不小心，將"靈"字上面的雨(繁體字的"靈"字上面是"雨"字頭寫大了，下面紙幅有限，怎麼也不能把"靈"字寫完，旁人都捏把冷汗，卻見皇帝氣定神閒，大筆一揮，改寫為"雲林禪寺"(繁體字的"雲"字上面也是"雨"字頭。那幅字至盡仍掛在西湖，大家只覺得筆飛墨舞，是幅好字，有誰會去計較那是寫錯之後的權宜之計呢!
我當時太小，聽不懂，直到有一天父親帶我去看漫畫家表演--只見臺上掛著一大張白紙，漫畫家邀觀眾上去，隨便畫幾筆，然後立刻根據那幾筆，改成一幅畫。有些觀眾存心找麻煩，故意東勾一圈，西畫一條，大家這麼想，都認為畫家會被難倒，卻見畫家略一思索，就解決了問題。
我開始瞭解，這世上一般人認為錯的事，不見得就是錯，有些人不但能將錯變為對，而且對的比別人對的還要好。
所以在中學，我試著在作畫沒有靈感時，把紙折皺，攤在地上看那摺痕，前看，後看，左看，右看，居然能看出許多美麗的山巒和川流。
後來在大學教課，我也常將紙隨便"團"一下，丟在桌上，讓學生運用想象，去尋找美的造型。我發覺用這種方法創作的畫，常能打破自己慣用的格式，開展出新的面貌，尤其喜愛臨摹的學生，往往能因此脫離古人的窠臼。
我更發現，有時候在作畫之前想要使用宣紙，不小心拿錯了紙，卻很可能因為紙性不同，產生許多意外的好效果，遠非平日所能想見。
如此說來，那錯，不也就是另一種對了嗎?......
從寫毛筆字、畫漫畫、到學國畫，我深深領悟了這個由錯誤中尋對的道理，且用在我的生活中，經過許多坎坷、風浪，一次又一你倆在證明父親的那句話： "如果你會救，就無所謂錯誤了!錯也是對!"