這個問題也不盡其然，一般情況是不會這樣的。漢字是極為規範的隨便點點會改變字形，這對低年級學生造成不良印象，容易誤導學生。所以一些老教師是不會這樣輕率的。另一種情況是學生提問需要老師給出答案，老師在板書演示時，當把字寫好後為引起學生注意在字的上方相當距離上用粉筆點一下，言外之意是:這個字就是這樣的，你明白了嗎？

所以說老教師寫字後點一下不是一種不良習慣，而是一種對學生的關心和認真負責態度的表現。

首先，我發現我在本兒上寫字的時候沒有點點兒的習慣。為什麼呢？因為在書本上寫字會有標點符號。逗號啦，句號啦，標點符號別提用的多標準了。但是，在黑板上寫字不一樣。大多數情況下，我們在黑板上寫的都是短句子，很少用逗號，冒號之類的符號，大多一個句號就完事兒了，因此，很多時候我都在黑板上直接點個點兒就完事兒了。

其次，黑板上寫字很費力氣，可能是我比較胖吧，我在黑板上寫上三五個字胳膊就酸了，最後“bang”點個點兒，心裡的語言是：可算寫完了，累死了我個大粗胳膊。哈哈。

最後，就是，隨著上課有起有伏，講課達到了高潮，講嗨了，怎麼表達情緒？句號畫起來不解氣，點點兒最直接，“bang”一下就是一個點兒，多爽！而且那個點兒還是在我講課說話時重點的那個地方，什麼叫手腳並用，什麼叫氣貫長虹，看老師點點兒時粉筆斷不斷就知道了。

還有一點，上課時總有學生犯困，“bang……bang……”的點兒聲能夠時刻警醒學生——注意啊！我看著你呢！