品質不可能是孃胎裡帶出來的，但是肯定是隨著年齡增長，與所處的環境氛圍來改變的，一個人的品質可能會因為某一個人或一件事的出現而改變。俗話說什麼樣的環境氛圍，造就什麼樣的人生。

人的品質：意思是人的品性道德。概括為“責任、利他”的行為；是指個體依據一定的社會道德準則和規範行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現出來的穩定的心理特徵或傾向。

那麼如何培養改變一個人的品質，一般常用以下幾種方法：

各種心理品質的形成都是以道德認識為基礎的。無論積極心理品質的塑造，還是消極心理品質的矯正，都必須以提高道德認識、判斷和評價水平為突破口，抓住個人帶有傾向性的關鍵問題，引導他們正確識別與評價現實生活中的真善美與假惡醜現象，形成正確的是非觀、美醜觀和榮辱觀，做到既能正確認識、評價社會生活中的人、事、物，也能客觀地認識與評價自己。 為此，可針對不同的心理狀態及特點，恰當地運用說服教育的方法，“曉之以理”，教育形成正確的認識，克服頭腦中的錯誤或模糊認識，轉變其錯誤觀念，從而對社會、集體和人際關係持有正確的看法和態度。因為人的態度變化總是需要一個教育過程的，所以，培養良好的心理品質和道德品質，必須經過大量反覆的說服教育，才會取得教育效果。

用情境感染的方法，人們的情緒和情感總是相互感染的。每個人都有自己的情緒生活，他們在特定的集體中彼此之間經常發生感情的溝通，往往有意或無意地受到情緒感染。用健康愉悅的情感與言行去感染改變物件，使其產生強烈而積極的內心體驗，從而把改變要求轉化為被改變人的動機與需要。

各種心理品質的培養都是長期自覺地參加社會實踐的結果，也是在與困難作鬥爭中磨鍊出來的。有意不斷加強對意志的磨鍊，可以很好培養克服困難的信心和勇氣，使之能夠在困難面前不屈不撓，能自我控制、駕馭自己；組織參加集體活動，增強集體觀念，服從集體意志，在活動中逐步養成自制、堅強、剛毅、果斷的意志品質，糾正猶豫、盲目、執拗、魯莽、頑固的不良品質，誘導他們自覺地磨鍊自己，不斷提高自己的意志水平。