我想說的是沒學到生存技能與你上了多少學，讀了多少書其實是沒有直接關係的。

首先，讀很多的說書只能說你增長了見識，具備了一些理論知識，理論是用來指導社會實踐活動的，僅此而已。

第三，當理論與社會實踐相結合的時候，就會產生巨大效應，這個時候你才算是真正學有所用，把知識轉化成了技能，為自己所用。

上了二十年學,從學歷上至少也是碩士畢業甚至是在讀博士。從謀生的角度來看是沒有問題的。從年齡上說至少也是二十六七,應該具有相當的獨立思維水平。你說他什麼生存技能也沒有學會,應該是指身上書生氣重,社會化程度不夠,對人際交往中基本的人情往來,約定俗成的規則不熟練,甚至牴觸。這種現象對於剛從象牙塔中走出來的莘莘學子是非常正常的,尤其是家境優越的年輕人或是知識分子家庭的孩子,剛剛墜入這魚龍混雜的塵間,請理解和原諒他們,給他們一點時間或者給他們相對單純一點的工作,相信不俗的智商加上生活的歷練一定會使他們成熟起來。誰沒有剛開始的第一步呢.

主要原因是理論脫離實際。書本上的知識要指導現實生活，要在生活中反覆應用加以印證。學習不是最終目的，學習的目的是為了應用。

這就是現在的教育體制和機制問題。社會、學校和家庭考核學生的唯一指標就是學習成績，好多家長為了讓孩子努力學習，選擇陪讀，洗衣做飯等事，家長都包了，上學期間，孩子的生活技能幾乎空白。到了大學，很多學生已經習慣了這種生活模式，洗衣有洗衣房，吃飯點外賣。歸根結底，還是技能教育的缺失導致。

孩子的生存技能是從小培養的，主要是培養孩子保護自己的意識，有了這個意識之後再培養孩子的保護自己的技能就輕鬆多了，之所以有的孩子20多歲了還沒有保護自己的技能，那多半是他沒有保護自己的意識，沒有那個意識談何技能呢？