其實每個孩子都是優秀的,每個孩子都是希望得到肯定與表揚的。所以我們不要輕易的否定孩子。相信天生我才必有用,可能有的孩子在學習上天賦會有所欠缺,但是其它方面肯定是有突出的才能。我們做家長要學會觀察發現孩子的特長與興趣,然後正確引導他。讓他走上一條他自己喜歡又有前景的路。
也有的孩子比較淘氣或者逆反,無論怎樣我們做家長的都不能否定自己的孩子,家長是孩子最親的人,連最親的人都不再相信他,這對孩子來說是一種傷害,他會越來越不自信,覺得自己反正做不好,也就不用不好好做了,有破罐破摔的心理。這種心理會導致他越做越差,越做越差越會導致老師及其它人對他的否定,越是否定他,他越是破罐破摔,最終結果是惡性迴圈。
所以當老師否定你的孩子的時候,你千萬不能否定自己的孩子,還記得有個故事中的小男孩,因為有一次考得不好,他的母親被老師叫去談話。他的母親出來後,小男孩問媽媽:老師是不是批評他了。他的母親沒有告訴他實情,而是用非常肯定的眼神看著他說:老師說你這次有點進步,如果再努把力,下次會進步很多的。孩子看到媽媽肯定的眼神,很開心,回去後認真作業,從此更加努力。在他的母親不斷的鼓勵下,小男孩的成績有了突飛猛進的進步。
所以無論是老師還是任何人否定你的孩子,你都不能否定他,一定要給他鼓勵與正確的引導,孩子才能真正走出不自信的泥潭。
其實每個孩子都是優秀的,每個孩子都是希望得到肯定與表揚的。所以我們不要輕易的否定孩子。相信天生我才必有用,可能有的孩子在學習上天賦會有所欠缺,但是其它方面肯定是有突出的才能。我們做家長要學會觀察發現孩子的特長與興趣,然後正確引導他。讓他走上一條他自己喜歡又有前景的路。
也有的孩子比較淘氣或者逆反,無論怎樣我們做家長的都不能否定自己的孩子,家長是孩子最親的人,連最親的人都不再相信他,這對孩子來說是一種傷害,他會越來越不自信,覺得自己反正做不好,也就不用不好好做了,有破罐破摔的心理。這種心理會導致他越做越差,越做越差越會導致老師及其它人對他的否定,越是否定他,他越是破罐破摔,最終結果是惡性迴圈。
所以當老師否定你的孩子的時候,你千萬不能否定自己的孩子,還記得有個故事中的小男孩,因為有一次考得不好,他的母親被老師叫去談話。他的母親出來後,小男孩問媽媽:老師是不是批評他了。他的母親沒有告訴他實情,而是用非常肯定的眼神看著他說:老師說你這次有點進步,如果再努把力,下次會進步很多的。孩子看到媽媽肯定的眼神,很開心,回去後認真作業,從此更加努力。在他的母親不斷的鼓勵下,小男孩的成績有了突飛猛進的進步。
所以無論是老師還是任何人否定你的孩子,你都不能否定他,一定要給他鼓勵與正確的引導,孩子才能真正走出不自信的泥潭。