你們知道嗎？有3種可能哦！1、長輩愛惜紙張，尤其是帶字的紙，不亂丟亂抹，廢紙可以賣掉集中再回收利用，後代就會比較愛學習了。反之相反。2.孩子是春天生的，八字木太多，書本屬木的。3.沒有培養出興趣。家長要告訴他看書寫字的好處，要不斷的誇她，給她描述具體的好處，提起他的興趣。比如，多寫字就會寫的漂亮，老師會誇，同學們會羨慕等等，總之是他在乎的。

現在孩子們可以玩的東西太多了，是很難靜下心來去學自己不感興趣的東西的。還在讀書的我也沒和孩子打過太多交道（玩和平精英時倒是經常匹配的好多小男孩），但在我看來想讓孩子好好學習跟他講大道理是沒用的，方法只有兩個“堵”和“疏”。

但現在父母一般都忙於工作，很難有時間用“堵”來強制孩子學習，還容易引起孩子報復性反彈。畢竟你沒時間精力時刻陪著孩子學習。而用“疏”又太過寬泛，不容易把握，讓孩子學習之餘可以去玩手機電腦？考個雙百就給他買個無人機？這對於那些自控力強的孩子是有效的，但自控力差點的孩子一玩就根本停不下來，獎賞機制名存實亡。所以，對孩子的教育要堵疏並用，因材施教。讓孩子過度沉迷的用合適的方法強行禁止，讓孩子感興趣的合理鼓勵引導。

這就引出了一個最關鍵的因素“親子關係”。你要讓孩子崇拜尊敬你，而不是怕你，這樣你的禁止才會得到孩子的口服心服，你也要讓孩子無保留的信任你，不是信任你會保護他愛他，每個孩子都對父母有這些基本的信任，而是讓孩子信任你會理解他，考試考砸了不是板臉沉默甚至惡語相向而是去安慰陪伴他，看見他玩遊戲不是無視或說教而是和他一起玩，讓他可以把你當朋友訴說朋友間的心裡話。這樣你的鼓勵和引導才會讓孩子喜歡願意。所以要教育好孩子不光要做孩子的父母，還要做孩子的偶像、玩伴、朋友、老師。

當然，這只是我片面不客觀的想法，教育學是門複雜的學問，人也是極端複雜的綜合體。所有的理論只能參考，不能奉之如圭臬。