孩子到六年級對數學不感興趣，甚至不想學習數學，是因為孩子感覺數學知識點太難了，這也說明孩子在學習數學過程中很少能體驗到成功的快樂，因此對學習數學缺乏信心。

人類是需要成功的，作為學生對需要成功的感情更為強烈，學生在學習數學過程中很少能嚐到成功的滋味，他就會高估數學的難度，認為自己不是學習數學的料子，從而對學習數學失去信心，失去興趣。因此在孩子學習中老師應該想方設法為學生創造成功的條件，在平時練習，課堂作業或考試中，要多給學生表揚的機會，在課堂提問或上臺做題時要能夠讓學生體面地、自豪地坐下去或走下去。當學生出現差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學代答，應耐心啟發適當給予搭橋鋪路，一步一步引導他找到正確答案，促使學生知難而進，在克服困難中體驗樂趣。讓學生在平等、輕鬆、活躍的學習氛圍中感受到學習數學的樂趣。

其次，數學訓練不要搞題海戰術，因為一大堆的題目會把學生學習胃口全部打消掉，最能遏制學生學習興趣，因此數學練習要精選題目，給適當的學生給予適量難度的題目，讓他們都能輕鬆地完成作業。

在數學課堂中要善於創設問題情境，激發學生討論，興趣往往是從疑問開始的，要抓住學生好奇心理，促使學生產生好奇心，好奇心又轉化為強烈的探求知識的慾望，以疑激學，造成學生著急想了解為什麼，怎麼辦的心理引導學生髮表自己的見解，這樣很容易激發學生的學習興趣。