第一個月哭是正常的，畢竟第一次接觸陌生環境，有牴觸也是正常的！第二個月不哭了應該是適應了集體生活。第三個月再哭就是有原因的了，看看情緒波動大不大，跟老師溝通一下有沒有反常表現！孩子放學後可以不經意的提起問一下，不用專門強調，因為如果有不好的事情發生，孩子會排斥不願意講出來！
我家孩子年後入的園，一切都很順利，就入園三四天有點情緒不想去，後來都很愉快。大概第二個月中間有一天到了班級門口突然哭著不願意進去。後來跟老師溝通，原來前兩天讓小朋友們去其他班級排練舞蹈了，第二次讓再去其他班時他就突然哭了！老師也不知道為啥！然後老師說下次再去跳舞，如果他不想去就不用去了！解決了這個問題孩子才慢慢平靜好起來！放學我問他，他說是不想離開自己的班級，我猜想也有可能因為跳舞跟別人鬧矛盾了，或者別的班有人說他跳的不好之類的！孩子內心都很敏感！
九月份都是第二學期了，入園時沒有的焦慮，第二學期給我呈現出來了，這也太慢半拍了！！！我們上的蒙氏幼兒園混齡班，3－6歲的孩子一個班。上學期交了倆朋友，一個今年畢業了，一個轉走了。。。大約一半的學生都畢業了，他從小組升到了大組，是大組裡最小的！新來了一批小朋友，可能老師們的專注力剛開始也都在新生身上吧，我頭一星期沒跟老師交流。但是我發現他有點小情緒，說班級的大組小朋友都嫌棄他，沒錯，用的就是嫌棄這個詞。我跟老師一溝通，果然是不愛跟大組的玩，老師說會觀察調解一下。其實是有一兩個小朋友說他不好，不願意跟他玩，他就很失落了！老師及時安撫了他，同時讓我們家長多鼓勵多肯定孩子。最近這幾天果然好多了！放學說小朋友們都不嫌棄他了，都喜歡他，開心的不得了！
所以說孩子在已經適應幼兒園的情況下，突然有一天開始鬧情緒了，排除疾病原因，一定要跟老師溝通一下，也許兩三個月的時間孩子交到了一兩個好朋友，但是因為一件小事鬧彆扭了就會很傷心，尤其是女孩子。我們只要找到原因及時化解，就可以安撫孩子們小小的心靈了！
第一個月哭是正常的，畢竟第一次接觸陌生環境，有牴觸也是正常的！第二個月不哭了應該是適應了集體生活。第三個月再哭就是有原因的了，看看情緒波動大不大，跟老師溝通一下有沒有反常表現！孩子放學後可以不經意的提起問一下，不用專門強調，因為如果有不好的事情發生，孩子會排斥不願意講出來！
我家孩子年後入的園，一切都很順利，就入園三四天有點情緒不想去，後來都很愉快。大概第二個月中間有一天到了班級門口突然哭著不願意進去。後來跟老師溝通，原來前兩天讓小朋友們去其他班級排練舞蹈了，第二次讓再去其他班時他就突然哭了！老師也不知道為啥！然後老師說下次再去跳舞，如果他不想去就不用去了！解決了這個問題孩子才慢慢平靜好起來！放學我問他，他說是不想離開自己的班級，我猜想也有可能因為跳舞跟別人鬧矛盾了，或者別的班有人說他跳的不好之類的！孩子內心都很敏感！
九月份都是第二學期了，入園時沒有的焦慮，第二學期給我呈現出來了，這也太慢半拍了！！！我們上的蒙氏幼兒園混齡班，3－6歲的孩子一個班。上學期交了倆朋友，一個今年畢業了，一個轉走了。。。大約一半的學生都畢業了，他從小組升到了大組，是大組裡最小的！新來了一批小朋友，可能老師們的專注力剛開始也都在新生身上吧，我頭一星期沒跟老師交流。但是我發現他有點小情緒，說班級的大組小朋友都嫌棄他，沒錯，用的就是嫌棄這個詞。我跟老師一溝通，果然是不愛跟大組的玩，老師說會觀察調解一下。其實是有一兩個小朋友說他不好，不願意跟他玩，他就很失落了！老師及時安撫了他，同時讓我們家長多鼓勵多肯定孩子。最近這幾天果然好多了！放學說小朋友們都不嫌棄他了，都喜歡他，開心的不得了！
所以說孩子在已經適應幼兒園的情況下，突然有一天開始鬧情緒了，排除疾病原因，一定要跟老師溝通一下，也許兩三個月的時間孩子交到了一兩個好朋友，但是因為一件小事鬧彆扭了就會很傷心，尤其是女孩子。我們只要找到原因及時化解，就可以安撫孩子們小小的心靈了！