自身感受，任何事件都是以人為本，做人的藝術，經歷社會參加工作以來，做人是基本的，工作只是生活中的一部分。

體育強身健體，體 人體，人身上發生的動作，所以問題是要強調人的重要性。

“體育”就字面的意識，我們就知道是：身體的培養。

“身體的培養”，當然是應該以人為本啊，以人的健康為前提，不能忽視人體的自然規律，損害本體的健康。

中國足球之所以踢不好，有一部分原因就是有相當多的青少年的足球教練，只知道所謂的“三大一嚴”，拔苗助長，超出孩子身體負荷的大訓練量。當時看孩子是有進步，是出了點成績，但實際上對孩子身體傷害很大，像國內一個著名的國字號教練，就以每天多少個一萬米而出名，甚至被一些無知的記者大肆宣揚。可誰知道他負責的U字號國家隊，那些小球員，因為他要求的大運動量的長跑，跑壞了多少少年的跟踺。

所以我們要正確科學地理解“體育”，真正做到以“培養”健康身本為本。不以人為本的體育，不是培養人，不是健康身體，而是急功近利，損壞身體，透支生命。這也是一些優秀運動員早逝悲劇的原因。

其實這個問題已經問的過於複雜，沒有必要連跳兩級去分析體育這個詞。首先你把體育拆開，“體”在這裡代表的只是身體，“育”在這裡也只代表教育培育，而之所以稱之為體育，就是字面意思，身體素質教育。而如果非要對體育的“體”字進行分析的話，它就是人的本身，在這裡不能夠泛指以人為本，因為在所有教育的背後，基本都是以人為本，而並非體育一項。所有的教育都應該以人為本，並不單單指體育。所以，體育的“體”指的就是身體健康，就算沒有“體”這個字，也應當以人為本。