首先我想說的是學生對初一的態度將決定初三中考的高度，也許大家會有這樣的錯誤認識，“初三複習備考才是決定中考成績的關鍵”。這個說法是錯誤的，真正的差距是在初一、初二拉開的，而且初一年級是小升初的第一年，論學習量和學習難度大了許多，所以初一年級是初中學生的適應階段，也是養成良好的學習習慣的關鍵階段。
從學習內容上來說，初一是打好基礎知識的階段，在學習的過程中，逐漸瞭解各科的學習特點，找到適合自己的學習方法，做好從小學學習到初中學習的跨越，從而適應初中的學習方式。
從學習態度上來說，在初一階段，家長和老師要幫助學生培養良好的學習態度和方法。學習態度決定最終的成績。
那麼在初一階段的學習過程中，需要注意以下問題:
1、重新建立學習的信心。
與小學階段相比，學生在初中階段會有較大的變化。小學學習成績比較好的學生，也許到了初中學習成績不再突出，甚至出現下滑比較明顯的現象，逐漸被其他學生超越，並且隨著年級的變化差距越來越明顯。這是因為在學習內容上初中階段與小學有較大的差別，由直觀、簡單、純記憶性的知識變成了抽象、邏輯、需要聯想的知識。因此初一階段的學習意味著學習的全新開始，對於小升初學生來說既是機遇也是挑戰。
2.掌握初中學習的正確方法。
與小學階段相比，初中在課程設定方面有明顯變化，需要學習的課程增多。在初一階段需要學習語文、數學、英語、歷史、政治、地理、生物7門學科。初中階段的學習科目增加，且學習內容的難度提升，涉及到的記憶常識性內容減少，而涉及事物規律性的內容增多，知識的邏輯性、嚴密性增強。所以對學生的學習能力和方法更具挑戰性，不能靠死記硬背來進行學習，必須掌握正確的學習方法，從而提高學習效率，每天一定要及時歸納總結。成績提高的關鍵也是學會反思，總結經驗和技巧。
3.合理安排3年的學習時間。
在初一階段，要培訓自身的自主學習能力，不同科目根據自身情況做不同程度的時間側重，並且學習要有目標性，不能為了完成任務而完成，做到只要是學習，就要學有所得、學有所獲，不虛度時間。在薄弱科目上要多安排時間，避免中考成了拉分科目；在強勢科目上加強學習，做到優中更優。
首先我想說的是學生對初一的態度將決定初三中考的高度，也許大家會有這樣的錯誤認識，“初三複習備考才是決定中考成績的關鍵”。這個說法是錯誤的，真正的差距是在初一、初二拉開的，而且初一年級是小升初的第一年，論學習量和學習難度大了許多，所以初一年級是初中學生的適應階段，也是養成良好的學習習慣的關鍵階段。
從學習內容上來說，初一是打好基礎知識的階段，在學習的過程中，逐漸瞭解各科的學習特點，找到適合自己的學習方法，做好從小學學習到初中學習的跨越，從而適應初中的學習方式。
從學習態度上來說，在初一階段，家長和老師要幫助學生培養良好的學習態度和方法。學習態度決定最終的成績。
那麼在初一階段的學習過程中，需要注意以下問題:
1、重新建立學習的信心。
與小學階段相比，學生在初中階段會有較大的變化。小學學習成績比較好的學生，也許到了初中學習成績不再突出，甚至出現下滑比較明顯的現象，逐漸被其他學生超越，並且隨著年級的變化差距越來越明顯。這是因為在學習內容上初中階段與小學有較大的差別，由直觀、簡單、純記憶性的知識變成了抽象、邏輯、需要聯想的知識。因此初一階段的學習意味著學習的全新開始，對於小升初學生來說既是機遇也是挑戰。
2.掌握初中學習的正確方法。
與小學階段相比，初中在課程設定方面有明顯變化，需要學習的課程增多。在初一階段需要學習語文、數學、英語、歷史、政治、地理、生物7門學科。初中階段的學習科目增加，且學習內容的難度提升，涉及到的記憶常識性內容減少，而涉及事物規律性的內容增多，知識的邏輯性、嚴密性增強。所以對學生的學習能力和方法更具挑戰性，不能靠死記硬背來進行學習，必須掌握正確的學習方法，從而提高學習效率，每天一定要及時歸納總結。成績提高的關鍵也是學會反思，總結經驗和技巧。
3.合理安排3年的學習時間。
在初一階段，要培訓自身的自主學習能力，不同科目根據自身情況做不同程度的時間側重，並且學習要有目標性，不能為了完成任務而完成，做到只要是學習，就要學有所得、學有所獲，不虛度時間。在薄弱科目上要多安排時間，避免中考成了拉分科目；在強勢科目上加強學習，做到優中更優。