看提主的問突然讓我聯想到小時候老師給我們講的一個故事。
某年的春天,山花爛漫,永珍更新。
一日,從外地說評書轉回的郭敬,悠哉悠哉的還得意於收穫的喜悅,一口京腔字正腔圓的啍到了南湖橋上。
春風十里,紅肥綠瘦的湖岸,Sunny明媚,水鳥歡唱;旖旎瀲灩的湖面在Sunny的照射下熠熠生輝。
郭敬意隨風飄,人伴暢走,無意間橋下一坨浮影陡現眼前!他訝異詫然,感覺不對,忙俯身低頭橋下,定晴細辯,心突地一緊:“不好,出事了!!”
原來,橋下湖面,一位年方十五六歲的姑娘仰面漂浮在水面,長髮隨波逐流,粉面被細細的波瀾揉碎,郭敬好不傷心!
郭敬不識水性,他遙望遠處,想找個幫手把姑娘打撈上岸,可四周遠近無一人影。他無可奈何長吁短嘆,惋惜無比!
想畢,郭敬無計可施,只好從自己的包裹裡搜出文房四寶,磨墨題詩一首以作記號。首先詩曰:二八女多嬌,風吹落小橋。三魂隨碧水,七魄泛波濤。
詩畢,他端詳片刻,覺不妥。
確實,有點不妥。姑娘無名無紀,怎知她二八十六歲?這是一問。姑娘落水,是風吹還是尋短見不得而知,怎敢妄下結語?這是二問。至於三魂七魄,那是子虛烏有的神侃,更不能當真,這也有失對落水者的不敬!
想到這裡,他連忙揉碎初稿,細細推敲後刷刷揮毫重來一首:誰家女多嬌,為何掉小橋?青絲隨碧水,粉面泛波濤。
郭敬書寫完,重新審視,感覺比前詩貼切多了。從有問題到解決問題,郭敬就是這樣一絲不苟,這是他多年從事說書以來積下的秉性。
故事講完,問題也答完了。
看提主的問突然讓我聯想到小時候老師給我們講的一個故事。
某年的春天,山花爛漫,永珍更新。
一日,從外地說評書轉回的郭敬,悠哉悠哉的還得意於收穫的喜悅,一口京腔字正腔圓的啍到了南湖橋上。
春風十里,紅肥綠瘦的湖岸,Sunny明媚,水鳥歡唱;旖旎瀲灩的湖面在Sunny的照射下熠熠生輝。
郭敬意隨風飄,人伴暢走,無意間橋下一坨浮影陡現眼前!他訝異詫然,感覺不對,忙俯身低頭橋下,定晴細辯,心突地一緊:“不好,出事了!!”
原來,橋下湖面,一位年方十五六歲的姑娘仰面漂浮在水面,長髮隨波逐流,粉面被細細的波瀾揉碎,郭敬好不傷心!
郭敬不識水性,他遙望遠處,想找個幫手把姑娘打撈上岸,可四周遠近無一人影。他無可奈何長吁短嘆,惋惜無比!
想畢,郭敬無計可施,只好從自己的包裹裡搜出文房四寶,磨墨題詩一首以作記號。首先詩曰:二八女多嬌,風吹落小橋。三魂隨碧水,七魄泛波濤。
詩畢,他端詳片刻,覺不妥。
確實,有點不妥。姑娘無名無紀,怎知她二八十六歲?這是一問。姑娘落水,是風吹還是尋短見不得而知,怎敢妄下結語?這是二問。至於三魂七魄,那是子虛烏有的神侃,更不能當真,這也有失對落水者的不敬!
想到這裡,他連忙揉碎初稿,細細推敲後刷刷揮毫重來一首:誰家女多嬌,為何掉小橋?青絲隨碧水,粉面泛波濤。
郭敬書寫完,重新審視,感覺比前詩貼切多了。從有問題到解決問題,郭敬就是這樣一絲不苟,這是他多年從事說書以來積下的秉性。
故事講完,問題也答完了。