差生是教師的一筆寶貴財富，但是我們往往很難收穫這筆財富，因為我們絕大多數的教師(當然也包括我)不是教育專家，也不是心理專家，我們所能做的只是儘自己最大的智慧和愛去改變他們，儘量贏得差生的好感，一切都迎刃而解。

好問題！

1: 完全接納孩子的缺點，指出孩子的不足，但不升級說法

2: 100%尊重孩子。站在孩子的角度理解孩子的處境。

3: 透過會不會是……句型瞭解孩子雙差的根源，對症下藥，實施正面教育

4: 引爆孩子的慾望，這方面不才有一點經驗

好問題！首先要明確的是差等生的認定，如果只按照學習成績來定，多少有些偏頗。

1 教師和學生之間除了師生關係之外，應當相互尊重，教師應當積極尋找學生的優點、特長和興趣點，針對性的鼓勵和建議性的提倡發揚特長、興趣點，讓學生認識到除了學習成績之外並非一無是處，有利於學生建立自信心、自尊心。

2 對待差等生不可以有歧視性語言，在日常教學交流時應當做到和優等生一樣平等對待，更不可讓學生家長出面處理學生的問題。

3 差等生往往是不能像其他同學一樣接受相同的知識，大多原因是接受能力較差，自學能力也較差，教師可以針對性分析差等生的較差的部分，針對性地給予輔導，促進差等生進步。